文档介绍：:..课题四年级下册17课莲叶青青(第一课时)教学目标1、有感情地朗读课文。2、会认“玄、驳、雇、肘、蔫、疮”6个生字,会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字,掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。教学重点掌握本课要求会认会写的生字词。教学难点熟读课文,理清文章脉络。教具准备生字卡片或生字课件导学过程二次备课预****题纲1、初读课文,通过查工具书,联系上下文理解…………(注明什么词语)等词语的意思。2、自由读课文3遍,想想文章讲了一个怎样的故事,用一两句话概括一下。3、(说明:和课文内容有关的重点问题)一、出示荷叶的画面。这是什么?资料:荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。睡莲科多年生水生植物。根茎(藕)肥大多节,横生于水底泥中。荷花栽培品种很多,依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。 1、你看到荷叶,会想起什么?有什么感受?[此处设计意在于鼓励学生说话,不拘于形式,引发学生对课文的好奇和思考。]2、课前谁搜集了有关荷叶(花)的诗词或佳句,与大家分享一下吧!作者望着那一望无际的田田莲叶,会生出许多感动,还会想起自己的祖母,这又是为何呢?快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧!二、初读课文,,圈出生字词,标出自然段,把课文读通顺。,检查识字情况。,正音。xuá、上下文或查字典理解词语含义。斑驳陆离:形容色彩繁杂。欣喜:欢喜快乐。不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)萧条:寂寞冷落,毫无生气。念念有词:指人不停的自言自语。,巩固生字、新词的读音。[意在体现以学生为主体,运用已有知识自主学****整体感受课文。]:斑() 玄() 疮() 啸()潇()班() 弦() 创() 萧()箫() 三、指导写字 ,自读,指名读。,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。:课件演示,指导重点字,学生通过观察自己总结应该怎么写。藕:草字头,左下“耒”,右下“禺”萧:“肃”的笔顺是横折,长横,横,竖,小撇,点,竖撇,竖缸:部首“缶”,字形左高右低[培养学生学****的主动性,打破单纯的老师教学生学的教学模式。]四、。找出不理解的问题。,师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难:(1)为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母?(2)祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶?(3)课题为什么以《莲叶青青》为名?……[通过质疑,激活学生的思维,激发学生的兴趣。]五、作业:读一读“词语花篮”中的词语,从课文中找出自己喜欢的词,写在空花篮上。板书设计莲叶青青一望无际斑驳陆离念念不忘课题四年级下册17课莲叶青青(第二课时)教学目标1、理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。2、学****结合关键词语,理解重点句子的意思。教学重点把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教学难点体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。教具准备多媒体课件导学过程二次备课一、创设情境:出示