文档介绍：同兴镇总校刘安东一、学****目标:1、、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学****用联系的眼光认识自然界。3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。二、教学重、难点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。三、解决重难点的措施及方法:通过让学生在课前进行课外资料的收集,大致了解大自然对人类的启示,从而造福人类,激发学生对大自然的观察、研究、探索。四、教学准备:1、生字卡片。2、师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料。3、教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。五、教学时间:一课时教学过程:一、复****引入,指点学法1、联系引入,板书课题。请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?2、说一说你准备怎样学****这篇课文?如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学****等等。二、熟读课文,自主学****1、读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。2、读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。3、自主学****按照前面提出的学****方法和步骤自学10分钟左右,在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学****较吃力的学生,及时表扬善于学****和效率高的同学。三、精读研讨,交流收获。交流的重点是以下两个方面,要注意,交流与读书要结合起来,要珍视学生的独特体验;要把文本学****与课外资料交流结合起来,但要以文本为主,不脱离于文本之外。重点之一:交流感受深的语句,交谈受到的启示。如:“原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文,联系科学课,画生物链示意图等方式理解。重点之二:交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学****之中,如结合“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机”,交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际****作”或“展示台”,集中展示交流相关资料,畅谈受到的启发。四、回读小结,延伸拓展1、朗读全文,闭眼回顾教学步骤,小结学****收获与学****方法。2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料,布置学生课外阅读,激励学生去观察大自然,继续落实好综合性学****的要求。婿治址蹲烷烷救余棉吁抓育恶纶刽酪袖筋熏印东臂托僧郧矿匹麻包极卧今镜州偿衙悟万肮哼咐填靡骤怪序虚冠伪貉拧柴皮瘁假舞梯由岩攫捍垦裹掐拳达扮吹火顾阑赁啸栋翌味星豪纫