长江两岸——民歌节：初中音乐教案.doc

文档介绍：长江两岸——民歌节:初中音乐教案长江两岸——民歌节水阁中学朱晓霞教学目标:1、通过以比赛记分的方式来充分调动学生学习的兴趣和积极性,引导学生主动参与与音乐实践。2、激发学生创作欲望,体验对音乐理解和动作创作的成功感。教学重点:在体验我国民歌的基本情绪基础上,发挥想象力和创造力,让学生主动投入到音乐实践中去。教学过程教师活动学生活动设计意图一、激情导入同学们:今天我们来进行一场比赛活动,活动分三大项进行,既考考你们的记忆力、比比你们的知识储存量和试试你们的创造力。其中考考你们的记忆力为音乐知识问答,比比你们的知识储存量是对音乐了解多少,看看你们的表演才能。亮出你们的绝活,展示你们的才能,当然也请同学们贡献出你们的掌声。宣读比赛规则:一位记分员和一位监督员每组回答正确得10分。学学生聆听教师的激情演说调动学生好胜的心理,激起学生爱表现的个性。二、A、欣赏歌曲《十送红军》1、提问:A、时代背景是什么?B、歌曲的演唱形式是什么?C、歌曲的基本情绪是什么?D、什么地方的民歌?2、播放音乐并讲解3、请学生回答学生带着问题去欣赏《十送红军》并回答问题(以组为单位)1、中国工农红军两万五千里长征前,在第二次国内革命战争反“围剿”失败之后,红军即将踏上长征路的背景下。2、混齐——男低——女齐——女低——男高齐——男齐3、歌词以叙事为基础,表达革命根据地人民对红金的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。举例说明歌词的第二段。4、江西民歌揣摩歌曲的意境。体验歌曲的意境,让学生主动去学习,去寻找答案。B、〈〈龙船调〉〉1、这种具有山歌风味的曲调,造成一种远距离打招呼的感觉,既有划船的节奏感,又有动感。2、演唱形式是什么?1、两位同学上来表演(各组),男同学扮演‘梢公’,女同学扮演‘妹娃子’。2、半说半唱给学生创造表演的空间,让其自由的发挥,体现互动互学原则。教学过程教师活动学生活动设计意图C、出示连线题《龙船调》江苏民歌《采茶舞曲》江西民歌《十送红军》浙江民歌《茉莉花