文档介绍：精品文档整理2011年9月21号《教学系统设计》。第l章着重阐述教学系统设计的基本概念、学科性质、主要理论基础以及国内外比较有影响的教学设计理论和模式。第2章简述教学目标的含义、功能逗号几种代表性的教学目标分类理论以及教学目标分析和阐明的方法。第3章分析影响有效教学设计的若干学****者的特征因素逗号并探讨网络环境下的学****者特征。第4章在辨析教学方法、教学策略、教学模式三个概念的基础上逗号从典型的教学模式与策略、协作学****策略、研究性学****设计、教学策略选择的原则及教学活动设计等方面逗号阐述教学策略选择与设计的方法。第5章从物理环境、技术支持、人际关系等三个方面介绍学****环境设计的方法逗号重点讨论技术支持环境的设计。第6章阐述教学设计结果评价的内容、方法以及新发展。第7章是专门针对本科生缺乏教学实践经验而编写的逗号从多媒体教学软件设计、网络课程设计、课堂教学设计、培训系统设计等四个方面提供教学设计应用的典型案例逗号教师在教学中也可参考。第8章简要介绍教学系统设计理论和应用研究领域的新发展和新趋势。《教学系统设计》是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一逗号是教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目中“教育技术学专业改革的研究与实践”项目的系列成果之一。《教学系统设计》力求反映教改成果和学科发展的新动向逗号从内容和形式上充分体现较新的教育思想和教学观念逗号在注重培养学生基本理论知识的同时突出强调学生实践能力的训练。本书在总结我国传统教学设计研究成果的基础上逗号积极吸收国外建构主义学****理论与教学理论研究的优秀成果逗号初步建构了以学为主的教学设计理论体系逗号并在此基础上提出了“主导一主体”教学设计模式。因此逗号本书无论在内容上逗号还是在体系上都与以往教学设计教材有很多不同之处逗号主要体现在以下几个方面。第一逗号注重教学系统设计理论的研究。教学系统设计本身是一个迅速发展的领域逗号但是逗号很多研究者对于教学系统设计理论研究的重要性一直认识不够逗号研究进展缓慢。就“教学系统设计过程模式”和“教学系统设计理论”两个方向的研究而言逗号人们的注意力往往更多地投向了前者逗号在我国这种情况更加明显。由于我国对教学系统设计的研究起步较晚逗号因而主要侧重于教学系统设计过程模式的介绍和研究逗号在一定程度上忽视了教学系统设计理论的研究。为了弥补这方面的不足逗号本书第一章用很大篇幅系统地介绍了近三十年在世界上产生重大影响的教学系统设计理论逗号此外逗号还对教学系统设计的含义、本质特征及其与其他学科之间的关系进行了深入的分析逗号以使人们对教学设计的研究对象和学科性质有一个更加明确和清晰的定位。第二逗号构建了以学为主的教学设计理论和方法体系逗号使教学系统设计理论和方法能够更加深刻和贴切地反映社会转型与技术进步所提出的实际需求。由于教学系统设计以多学科理论为基础逗号与技术发展息息相关逗号因此逗号相关学科理论和技术的每一发展和变化必然对教学系统设计产生重大影响。近年来逗号由于信息技术的发展逗号特别是多媒体、超媒体、人工智能、网络技术、虚拟现实技术所具有的多种特性适合于实现建构主义理论所要求的学****环境逗号同时由于建构主义主张的以学为中心、在学****过程中充分发挥学生的主动性和首创精神的思想符合世界教育改革的主流及社