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教育类实习生自我鉴定.docx

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教育类实习生自我鉴定.docx

上传人:pppccc8 2019/5/19 文件大小:66 KB

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文档介绍:教育类实****生自我鉴定以前写文章总喜欢在开头写这么一句话:时光荏苒,岁月如梭,不知不觉XX过去了。以前不能真正明白这句话的意义,现在终于能真正体会到时间如逝是怎样的感觉。很不舍,但是必须离开这所学校了。2012年X月X日——2012年X月X日,为期整整两个月的时间,却让我觉得如此短暂,意犹未尽。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实****教师,这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变。我的实****内容包括两大部分:课堂教学和班主任工作。在原任任课指导老师赵老师和班主任杨老师的悉心指导和帮助下,我很好的完成了教育实****的任务。在教学工作方面,我积极听课,吸取各种不同风格的教学方式与教学经验,认真备课,用心修改教案,与指导老师赵老师仔细核对教案,保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行。在进行了课堂教学后,虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议,并配合给予改正,争取在下堂课中进行改善。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业,并且高质量、高效率完成。主动了解学生的学****情况,针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试,帮助他们及时消化所学的知识,高效率完成学****任务。在班主任工作方面,与学生形成良好的师生关系。热心真诚、平等的对待每一位学生。在班级管理方面,我积极主动投身到班级各个方面中,小到自修课、眼保健操的监督工作,大到运动会、合唱、阳光体育,以及班队课的重要班级事务中去。对每项工作,事无巨细,都能认真负责、踏实肯干,保证班级能够稳步前进。并且,在面对学生英语过关拖沓的问题时,能不辞辛劳的早起为他们把关,不厌其烦的耐心讲解与开导。在两个星期的督促、劝解拖沓的学生过关之后,取得了良好的成效,懒散的学生能够主动积极地来过关,并在期中考试中取得明显的进步。在实****过程中,由于两位指导老师的悉心教导,学校老师们的热情帮助和学生们的热切配合,我非常圆满的结束了这两个月的实****工作。但是,同时我也发现了自身存在的不足,比如上课时的小紧张,课堂上对一些小细节的疏忽,语音语调不够生动、有些平淡,板书书写过慢等问题,都是我在今后需要加紧解决的问题。实****对于每位走向教育事业的人来说都是至关重要的。通过本次实****我不但收获了许多宝贵的教学经验,也学****到很多为人师长所需要明白的道理以及许许多多与学生相处、与老师们相处应该有的态度和行为。感谢这两个月里所有老师与学生对我的无限包容和帮助,我想今后我会更加努力,力求做一个受人爱戴的好老师。自我鉴定作为一名师范生,实****让我迈出了教师生涯的第一步,同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。在这段时间里,我经历了从学生到教师的角色转换,体会到了老师的辛苦,在课堂的布置上和在课时的掌握上,都有了一定的经验。现将在实****中的心得总结如下:教学工作是整个教育实****的核心部分。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼,使学生能够在轻松愉快的气氛中学****我从备课的三个环节入手,反复遍读相关教材,尽量使自己对教材内容了如指掌,同时还阅读了大量的书籍,收集相关的信息;在课堂中,为了使学生专心听讲,完成教学任务,我注意观察同学们的一举一动,及时调整教学节奏,改变教学方法,尽量把学生吸引到课堂。课后,为了认识自己的不足,我虚心听取指导老师和同队同学的意见,并一次次地改进,使自己的教学技能在实践中逐渐成熟。总之,在学生的配合下,本人圆满出色地完成了教学任务。班主任工作是教育实****的另一项重要内容。由于该阶段的学生都是90后的孩子,基本上都没受过什么挫折、吃过什么苦,心灵都还比较脆弱,但又较早接触网络文化,思想比较早熟,因此作为他们的班主任,必须要用爱去开启学生的心灵,经常与学生进行沟通,对于特别顽皮的学生,更要采取好的态度来教育,因为你态度越是强硬,他也许会更反叛。另外,我还利用课间休息的时间跟学生交流一些网络上健康新奇的东西,让学生信任老师,才会多与老师谈心,师生间敞开心扉,只有真正了解了学生的内心世界,才能收到更好的教育效果。班主任工作使我在教育学生的同时,自己也受到启发。以上就是我对自己实****期间的一些评价,在这次实****中,我的各方面能力都得到了锻炼和提高,这也会对我今后的学****生活和工作产生深远的影响。教育学实****自我鉴定教育学实****自我鉴定为期7个星期的教育实****就快要结束了,然而就在此刻,我发现自己已经深深爱上了这所学校,爱上了我的学生、我的指导老师老师。第一次品味到了作为一位实****生即将离开自己老师和学生的那份依依不舍。初为人师,对我而言,难的不是胆量,不是去克服紧张,因为我在读高中的时候就帮老师上过一些****题课,那时候他们称我为’毛老师',而且我还有既是同学又是学生的同学。四年之后,我又听到了’毛老师’这个称号,这一次我感觉它是如此的真实。对我而言,难的正是细节上的问题。第一次试讲时,本以