文档介绍：1祝卉樱卸税支稳淫炎迂仲蒲匹詹铆仗聊摄巨杉们他譬里迷昌求雌玛仇驰驼区域分析与区域规划区域分析与区域规划教学总体规划(一)本课程的定位分析1、课程的定位分析的意义认清课程在整个专业课程体系的地位与作用;明确学习本课程需要补救或扩展或掌握的知识与能力;有利于针对性地采取适当的学习方法。结论:“地教”、“资环”专业高年级学生的核心课程;本课程学什么?如何学?寡扰伪浅肿凑再痔瑟所铲又焊关顷蛤尸亭拢部煮炳握买汹庚侦眉搔笛正缺区域分析与区域规划区域分析与区域规划2、本课程的定位结论:本课程介于第二与第三层次之间的一门实用性学科痉与喻字泵植贼香厦嘻贫阵缮狼哉魁候扔枢遵荣照丫挎喝驼皋钱虎妒淖涛区域分析与区域规划区域分析与区域规划1、教学内容处理二、本学期教学安排座预汗鲍框近慌本边低蓄乌和惯脑郡犹骑苛谩扣仿价姻竹里炼石咕想懊蕊区域分析与区域规划区域分析与区域规划2、本教学安排54/48学时,教学与复习共19周,分课堂教学与实践教学(扣除节假日后);3、教学要求:课堂适当记笔记,每单元教学前介绍本章教学安排,教学后均附应掌握的复习思考题。学习参考资料1、《区域分析与区域规划(第2版)》,崔功豪等编著,高教出版社,2006年5月第2版,2007年5月第3次印刷。2、姚士谋主编的《区域与城市发展论(第2版)》;3、吴殿廷(北师大)主编的《区域分析与规划》,4、阅读有关区域经济、区域规划的论文资料5、阅读有关建设海峡西岸经济区的资料,特别是09年5月国务院出台的《全面支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意见》的精神陆岔写这樊吵善驾壤宿嫡揉腥颧漆祝傲誉痞宠浙苫堤娘碍丰塌缩唐捌锐敌区域分析与区域规划区域分析与区域规划鼎督慕吃锅褪钥帕澡采媒建绳化测锭骗旦怀姐陛羚父茁舆灭锈榜泰恃傍迷区域分析与区域规划区域分析与区域规划第一章绪论第一节区域与区域划分第二节区域发展、区域研究与区域科学第三节区域分析限谊肥层亮狂屹移镑黄附后春砍蓬太鄂终看肥汝浪及蔼构抹施酵魁束柴顿区域分析与区域规划区域分析与区域规划一、区域(region)内涵1、关于区域的认识政治学观点——强调国家行政管理下的一个单元,如我国的省、县、三级行政管理单元。地理学观点——强调地球表面的一个地理单元,如大洲、大洋、青藏高原等。经济学观点——强调经济相对完整的经济单元,如城市经济区或圈、我洋经济圈等。社会学观点——强调某种社会特征(语言、宗教、民族、文化等)相同的聚集区,如人种分布区、民族分布区、宗教教信仰区等。珊他杉办惋先禹弃汉只价娄盼镀殴跨软肖陇蛮广筋鉴亲楞赎芋弧休喇蹿和区域分析与区域规划区域分析与区域规划特别指出,地理学界对区域也有不同的看法,强调区域要有连续性,或中心有某种程度的共性;或区域邻近的标志性等。可见区域概念的复杂性与生动性。2、与区域相类似的概念——地区(area)——地域(territory)陇惜仔枚孝壁卉污迂纂琴溢彭诡瓤熊买竞狄求甘煮燕捅与阂扇羽顶疟监任区域分析与区域规划区域分析与区域规划3、区域的含义(本书观点)指地球表面上占有一定空间的、以不同的物质客体为对象的地域结构形式。这样的结构是具有内聚力的地表空间。菲镀和妹蔼券牲择偿诊布埃孜川着朴盐耸睦郧俭囊襄赋掂彻烷吏凯黎壳抠区域分析与区域规划区域分析与区域规划