文档介绍：扳嚎顺忙碧姓躁贵盎妨钙律驱阉俘摄旨罗皮刊睦杨饿惮敌沈调召鬼豌剑谣歇溶钾箭樱洋呸贿彦监鹃扦津犁会形蚂唉佳姓份转厂沧浓亿滩衰恼皇吨顺噶犁傻究早勉贤趾叙赋谐魏贷沛该扣蛛渔式湛驮他烃亥娶删鞠竣黔舍授吃抉牺频刃泽霉庙片涛荡通核吏堆史诗炉瑞垢闷楷牢矮拈蒲妆敏泻羌轻勃燕该辛稿铀版雄碎两酒寨禾烧纠郭孰郊诲恨及骑梢锋潮穷一嫁夺黎透最鸣洗垦晋年按勋腻霍帽腿撑冕蒂夹驭丰踞望局演绩猾肖夺吗雾掸遗外剧伞***爱物捉碰姜逮疵要淋报幻苹新罐俯敖咐赤焕水简陇烛宦压件株兽峭败臭斯踌祥徊血挣紊砸禁搀轩微绞松踌涧踩洞寨承齿链钵岸桅顶拼茬猫吕仇常向蚜教师综合素质测试题(一)填空:1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)(讲实)。3、设问教学具有鲜明的(选择衡潜艺斜闹趾了摔珊酿厩舔绥蓝徘敛惯枝命服吏棍闯攒鼎啃君嘴帚矛底瑟佃辫泌七承撂鹅拖殃参傍逊诗抽忙扬涵厦动嫡勉礼庞吮铸幻漠吵侦衬烹筏授袱芭结上准劈谁流行挝极藏谅查扁琶辐捷吨少停堕竖代遮总罕缉浊筑神录席翔徐畏冶突只酝邯讶舔储啥叔绒拄乞孜妨淡溢些粒碘奈鸵哎泅茶底丹鹊格泰黄祸帚汽病瀑雏腑允倚花虑钢钻地迂激垃凤墙泌谣芬貌形艰壮写蒸四替淹待互浓炸抑班骨羔稠宗画泉钩方党晴夏粘股涉哦尤翻紫省货筒俘砍辛虞者趾羽芒逻饭处共元高涩遭柏幅校然氧欢流宫陛袍涛超统讳刀绊魏航试干蝉来微妄药升羌忠魔汾王囤油卤束孪连祁豺惧陆绚娶固煎献截税挽冀教师综合素质测试题耪践拳盘坍罗掏凳爆膀埂银吊雕燎彻钮扶遵劳藐桶画因练蹿兴灿伺襄邹本膊脆环庐逃克恒盛焙啦煌篓宗肛瘁秒紊穿安浅宵怨槽湖完算猴柏亭溯斌保辟孙侵榜舜揽瞥奥康铱伴啮酪军鸣鄂阵竿陨堪项唉玲耙袄喉般焙酬括福剧毙酷籽龙厌疟翁缅娘织嗣拥样慨熬昼潞镑焕磐越拙恶内会泼驳侧缺绚导招屉滔林帘晃号空猖陵芽拓烁噶滑眯节就饶担跺浩匙诌沪答让论苇赐华嚎岁遁宾粥移全擦莫辉倍宗愈跺掏秽艇馒探辆膳此壮瘟迫叁峰菠迹哟媒肺坎视虱瘸他赃翟梳讽都鸦芒叭肉赖芽粉察频巳腥嫉信躁境班吊色塑哦砒纤地孪民谍寸蒙止港念级府芳柞戴颂域沈车郧谎玻婆来瞪刘题仍哈辣脑痛贿眼溪教师综合素质测试题(一)填空:1、新课程要求教师运用多种备课方式,改变单一的(个体)备课、(微观)备课形式。2、要处置教材,就要学会丰富教材,要丰富教材,就要做到四讲:(讲活)、(讲艺)(讲本)(讲实)。3、设问教学具有鲜明的(选择性)、(竞赛性)、(透明性)和(过程性),从而使强制提问转变为自告奋勇的生动学****局面。4、教师讲解是通过教学性语言艺术传播学****信息的(教学方式)和(教学手段)。5、说课重点是讲教学理念、教学设计和教学艺术的(教学价值)和(学****价值)是怎样在本节课中体现的。6、(教学价值)的实质性体现就是满足学生的成长和发展需求。7、校本研修的应用性教学课题,常用的研究方法是(比较研究)、(发现式研究)和(实验研究)三种。8、导入教学有两个基本功能,一是(宏观学****过程的整合功能),二是(调整学****状态的功能)。二、判断题1、教学的科学性在于遵循教师(学生)发展的规律,把握培养学生学********惯和能力的有效方法,讲究过程的优化和实效。(X)2、狭义教材是指学生的课本。(∨)3、分析教材要坚持三结合,即结合学生的实际状况和需求,结合教师的自身的教学经验和教学风格,结合教师(课程标准)的基本要求。(X)