小班数学《比较大小》公开课教案.docx

文档介绍：小班数学活动《比大小》一、设计意图:在平常的生活中,小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小,但是对于系统的概念并不完全了解, 在完整的表述物体大小的语言能力还存在个体明显差异。 在操场玩耍时能指认出哪个是大球,哪个是小球,个别孩子可以抱起大球说:这个是大球,大部分幼儿不愿开口或者合着同伴说这是大球或者小球, 但本身并不理解、熟悉。因此我开展本次活动,本设计以系列生活游戏的活动,使幼儿在“大”和“小”的玩游戏中获得丰富的感性认识,并学****按物体的大小特征进行简单分类。二、活动目标:1、通过游戏,认识并区分物体的大小 。2、尝试用一句话正确表述物体的大小。3、能主动参与,体验数学活动的乐趣。三、活动准备:1、课件四、活动过程:一、问题导入:小朋友夏天喜欢吃什么水果呀?幼儿一起回答:西瓜 ,,教师引出PPT上的第一张幻灯片:两个西瓜(一)两个西瓜入场,初步感知大小的变化。老师:“今天,我们班来了好多的客人,你们想知道是谁吗”提问:小朋友有没有发现两个西瓜有什么不同和相同之处?小朋友喜欢吃什么水果?苹果、橘子、梨子,,引出第二张幻灯片:苹果(二)脑子转一转:在我们看的动画片中,回忆回忆,都有哪些动画人物,你自己最喜欢哪一个动画人物?老师:小嘴巴闭起来,转动脑子想一想,举手回答,和其他小朋友分享。幼儿:米奇、喜羊羊、海绵宝宝、天线宝宝、蜘蛛侠、奥特曼、大黄鸭,,老师:看老师给小朋友带来了哪些动画人物?引出幻灯片老师:这是什么呀?它们谁是妈妈?谁是宝宝呢?幼儿:举手回答老师:老师还给小朋友带来以为客人,小朋友鼓掌欢迎它出场。老师:这是什么呢?它两个谁是老大?小朋友向他两个学****一下,笑一笑,,哇,我们小朋友都和他们一样,非常的开心。看谁在跳舞呢?是海绵宝宝在跳舞吗?老师遇见了一个问题:老师总是分不清他们谁是哥哥了,谁能告诉我呀?(三)找一找:熊爸爸和熊宝宝的熊掌丢了,帮熊爸爸熊宝宝找一找他们