文档介绍：螆18第一场雪肄蒂执教者:恩平市恩城第一小学岑运洪蒀教学目标:薈1、学会本课的生字新词。袂2、理解课文内容,有感情地朗读课文。薂3、引导学生在读中感悟,感受雪后的美丽景象,体会大雪给人们带来的喜悦。袀教学重点、难点:羆通过语言文字,了解雪后景色的美丽,体会作者喜悦的心情。袅教学准备:蚂多媒体课件羇教学课时:蚈两课时蚄教学过程:螂第一课时莈一、创设情景,导入新课膆①让学生看课件,然后简单谈谈自己的感受。蒃②激发学生走近文本的兴趣。袁二、初读课文,理清层次蝿1、初读课文,要求:①读准字音,读通句子;②想想作者是按怎样的顺序描写第一场雪的。袈2、学习生字新词。蒆注意正音:“茸”、“甸”。羁3、理清层次:雪前——雪中——雪后——联想膀三、品读感悟,升华情感莆1、浏览课文,找出描写雪后情景的部分。芅2、指导学生“用心灵诵读”课文。肁学生自由朗读;薁在读中想象雪后的美丽景色。肈3、品读句子,畅谈感受,“用心灵感悟”。羄(1)找出概括描写雪后景象的句子品读。肁体会雪后原野美丽,壮观得使人惊喜的情景;螈感受雪后大地“粉妆玉砌”的壮美。蒅(2)深入品味,读中感悟,读中熏陶。螃了解“银条儿”和“雪球儿”等不同树木上积雪的样子;膁体会“毛茸茸”、“亮晶晶”、“蓬松松”、“沉甸甸”等叠词描写的静态美。膈(3)自由品读句子,体会景美、人欢和作者的喜悦之情。膇展示孩子们欢快玩耍的动态场面;螅感悟作者对这场雪的喜爱和赞美的情怀;芁感受阳光、雪花相映生辉、瑰丽多姿的情景。蕿(4)简介背景,升华感情。蚅四、文本对话,深化主题薄学会“用心灵倾诉”,书写赞美雪的语句或小诗。莁第二课时(略)以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlar