文档介绍：书法教学论文:
浅谈书法教学
摘要陶冶情操,提高素质,培养学生的创新能力,对书法产生兴趣。
关键词兴趣;书法;培养能力

书法教育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可代替的作用。
谈一谈我在书法教学中的几点体会:

一、激发学习兴趣,培养学生的审美情趣

兴趣是最好的老师。它是一种动力,只要感兴趣的事,我们都会积极主动去做,学生的表现更明显,教师及时能学生的成绩给予肯定,这样学生兴趣高涨,学习气氛更浓。学生写字的基础不同,接收能力不同,他们之间就产生了距离,部分学生失去信心,这就需要教师切合学生的实际,从点滴开始,潜移默化的让他们对书法产生兴趣,渐渐的从书写中找到一些规律及特点。让他们对每一笔都产生兴趣,发现美的存在。笔画有方有圆,有钢有柔,体现出力量美感和柔和美感,结体上疏密合理,错落有致,向背生情,重心稳定,给人以和谐美和匀称美等,具有很高的艺术魅力和审美情趣。
在练字的同时,要注意“字外功”的培养,字外功最主要是提高文化素养,了解我国文字,书法简史,书体的演变过程等。欣赏一些书法家的作品及同龄朋友的作品是提高书法水平的最好办法,从欣赏的作品中,汲取自己认为好的部分。因为,认识自我价值是确定奋斗方向的灯塔,让学生明确自我实力,增强学习的自信心,为以后的学习加油鼓劲作用。学生的写字兴趣就会更浓。

二、培养学生的创新能力

要想写一手漂亮的字,不花一番苦功是不行的。在学习中学会融会贯通,力求创新中学习,在学习中创新。因为创新是书法艺术的灵魂,没有创新的作品不属于艺术作品。一幅字画中的内容、章法,用笔都同别人一样,只重于模仿,甚至仿到一模一样,那么这幅作品就一点价值都没有,为什么呢?回答是:“没有创新,没有自己的个性,始终是走在别人的后面。”评价只能是“像”,所以培养学生的创新意识是书法艺术的关键,多多欣赏古今书法家的优秀作品,多请教老师指点,总结自己的经验和不足,在习作中大胆尝试种种不同的风格,使学生游心于创作的自由天地,享受到创作带来的快乐。

三、培养学生的思维能力

书法教学中,首先学习基本笔画,但初学者总是把基本笔画写得很标准,却在书写整体字进应用不上,还是按原来的写法写,这时教师应及时引导,把笔画应用到每个字中,这样写出来的字就焕然一新,即规范又美观,但这一点学生是很难做到的,要求他们在平时作业或练习时,集中精力,认真思考,运用哪个笔画更准确、更美观,想好后再落笔。使学生的思维能力得到锻炼。如:学习笔画时,在学会横、折、钩画的基础上,让学生思考,写出横折、横折钩、横折弯钩。教师提示运笔顺序,学生书写。在结构教学中,学习“口”字旁时,口字在左边和在右边分别怎样写,可利用错别字例,让学生思考,得出正确的结论:左边时应稍小而且靠左上:右边时稍大而在中间部位。再让学生思考后总结
“左耳刀,右耳刀”“点画”在字中的变化。这种让学生独立思考,总结一般书写规律的方法,培养了学生的思维能力的发展。

四、培养学生的应用能力

写出一手好字,有仅自己受益,别人欣赏后也给人以美的享受,耐人回味,还可参与校内,班内的版报、墙板设计,为书画天地增添更多的情趣。为亲朋书写春节对联等,同时激发其它同学对书法产生兴趣,形成一个很好的良性循环