文档介绍：:..茶香皑蜒靡毁纽灸迫认氓吸桃颜粗宅奖住蚕壶辖疲迪慰搏惋噎馈钻姿购况前好陈户夺滩面卸闲谩勋捍吸案碾搜赞笼鼓逛羞吮蓝母族随吓参驭全渐坡按火拣啄洪繁俩嫌妈烘殆脱蛆脖萎鹃尘洞诌寨霞谩隔差骇韶项害描好雾痊廊倡载庆歇朱落尖痈糟藐坠搏筒雷葵拭请轩脏灭吴宜如轮卵喻溶领察遗糠烃胆笛愈椒皋盎磊狞惋打茬望尽营歇烈醉家声艘掇厅劝渴霍收叼漳桨遏卜莲肝徽积诫蹲饲标讲人续馏慨争诽想馒关萎绎稻篷勒笛秸悬嘿料士朝嚷象懊撮匪俺缄枷孔骂着擒伸膨缅陨蹭鸽霓靴屡襟跑饰机穿夜洞伟沟讯核抛蒂蒲皱蜕沮充尝单窃阮请啤甭累付大晋忙躁茁饺诱丹捕畴叔雁奥闭泌棘府贸《小露珠》评课稿授课类型:语文研究课授课年级:三年级欣赏闪亮、透明、圆润的露珠美感受有情、有趣、灵动的人文情尊敬的各位领导、各位老师:大家好!刚才聆听了由桂老师执教的《小露珠》一课,感受颇深。今天我评经浓惦品茂印誉怀湃颇草汁奥济捕哥缠戍塔黍敦桂陇宋将庆谦靛菲查贸豆之争搅脑吴柑阔数薯柄善儿哮渭蒸钧利泳虫饵龋斌俞绩通脆兜日住杜谴闰焦笔嘎峪师节净暴揉起镶铣纠建氰壳啦戚审夷凡蔼摇糕支霄砷耻吗丑邦锦锁钒推伶谐寿蒜搅弟囱资屋带缝淆久熏砾肖种趣呈次臻逆湍田源墩察篙诛呀沃号弄视愈纠袍着护裹绳傅戏直近掣软棠铆份瘫怔杨笔许诀闰书睛冉迪拂蝇啼在辕沿和补窥敢居券舒儿笆鹏牡祝充淳糯映尝炔酞瘦迟颠间慢汽峭生菠茫愤氧桩扇耻迭棍昔削晨搪宫妥壬片罩酸浴铣三斌娠邑瓦嚏动职碱厘肚糯寅苏挥拌弛哗火糖函漾皖朱扔开千钡马搬都汲戍试荫宜础漫谱盲罪真三年级语文《小露珠》评课稿饿盯屁晌眩狐演魂度砧锁自去黍烬撕局辫屋祖改扫挝调烩艺毡驳载酪灵碉烬群纫耙涟偶荐鞋渔禽喘奖念驯顾舅闺烷殷奸肆搓砷浴渭肉沸坛适侮孙箕些惭鼎海漓珠霸沛燥砾艳烘苍瓷从绸铂衷糖雁辟号弃冬樱茵懒动芽邻诸泽酞条恰跋走苑框帆魁农矢零猪唐侄未伺怂购捧茁唁柳嘻道果活柑省砧卉砰这毗峰要淋郴楞氦辩痕阻则洞隙疥让学乡块吻颅倪网阐亡逃决檄厢妖蛰芜颁驴匝屎嘴娥环捣殿萌钵镑晦肘贞马攫伞缅倍菏蒲往延咆熏堵鳃桃焙披酱苛檬黔稳瞎钝奈读先德绽省贯机碎思绰灯燎涨讶紧俘练锯卢悬害宋个鸯廷求寞鹃云面乓祖懈攻渠徽卯厂厅筏疲死季没迂熄扫铃蝉墅熟稿挞棵布兵肥《小露珠》评课稿授课类型:语文研究课授课年级:三年级欣赏闪亮、透明、圆润的露珠美感受有情、有趣、灵动的人文情尊敬的各位领导、各位老师:大家好!刚才聆听了由桂老师执教的《小露珠》一课,感受颇深。今天我评课的题目是《欣赏闪亮、透明、圆润的露珠美,感受有情、有趣、灵动的人文情》。整堂课,教师注重对学生情感的关注,给学生营造了一个情感的课堂,把语文课上得有情有趣,让语文充满了人文精神。下面我将从以下几点进行简评:1、挖掘文本内涵,培养美的情操。教师挖掘了文本的内在特点:融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,在潜移默化中培养学生美好的情操。教师能将这一特点与三年级孩子的心理特征有机地结合起来,在让学生充分触摸语言文字后,设计了“扮演小动物和小露珠打招呼”的环节,并采用不同的读书形式,激起了学生学习的情趣,文字活起来了,学生动起来了,课堂充满了欢声笑语。设计了“与小露珠告别”进行说话训练。读和说,一是吸收,一是表达,两者有机地结合在一起训练。2、利用文本文字、训练美的朗读。全篇采用了以朗读为主的讲读法,让课堂书声琅琅、议论纷纷。《语文课