文档介绍：学生综合素质评价方案一、指导思想学生综合素质评价是以党和国家的教育方针和科学发展观为指导,以学生发展为目的,关注个体差异,突出发展、变化过程,注重对学生综合素质的考查,注重激励和引导学生学会学****学会生活、学会做人。促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展;引导教师转变教育教学行为,促进基础教育课程改革深入、健康发展;引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教育质量观,全面提高教育教学质量。二、考核原则 1、评价主体多元化、评价内容多样化原则。学生、教师、家长、社区均参与考核评价工作。 2、坚持公平、公正、公开原则。 3、坚持形成性与终结性评价相结合,共性与个性相结合原则。三、考核办法 1、成立学校组织机构。学校成立考核工作领导小组,李进华任组长,闫宪彬、孙新田为副组长,崔丽萍、翟建博及各班班主任为组员。商讨完善原有评价方法;组织教师、学生、家长的学****工作,听取他们的合理建议,进一步合理化评价方法;指导班级考评小组、父母长辈、社区邻里对学生进行评价考核工作;在评价结果有争议时,进行裁决;收集、整理过程性资料;在校园内选择醒目位置对评价结果进行一周公示;组织学生对整个评价过程、评价方法进行交流,说出自己参与评价的真实感受;不断总结经验,物化成文字资料,努力把考核评价工作越做越好。班级成立考核小组,由班主任、任课教师、家长和学生代表组成。主要职责是组织本班的学生开展活动、组织教师评价、家长评价、公布考评结果等工作。 2、提高思想认识。培养和提高学生的综合素质,是学生内涵发展的要求。全体教师要高度重视,要通过各种渠道加大宣传力度,让学生、家长和社会了解学生综合素质评价考核的作用和意义,自觉配合学校做好考核评价工作。 3、全面开展培训。学校要有计划、分步骤地开展学生、教师、家长培训,要让每位学生、教师、家长明确学生综合素质的具体内容和标准。 4、明确考核程序。根据学生的日常表现,教师通过观察、访谈和查阅学生成长记录等方法,对学生给予客观、公正的评价。暑假前向学生分发综合素质考核问卷,要求学生在假期中对照考核问卷开展活动,将自我评价、家长评价、社区评价进行整理记录。新学期开学后,学生上交综合素质评价表和暑期活动物化成果,班主任老师组织讨论,再综合同学、课任教师的意见作出最后的评价,取得“优秀”的学生名单将在学校内公示一周。