文档介绍：语文考试质量分析
语文考试质量分析
语文考试质量分析(一)
**-**学年度第一学期,学校对全校六个年级的语文和数学两个学科进行了期中质量检测,对半个学期的教学进行回头望。现将五年级语文质量检测的情况分析如下:
一、整体情况:
根据学校的安排,11月17日全校进行了语文学科质量检测,五年级共有2名学生参加了测试。11月18、19、、23日由本年级组流水阅卷,作文由白小艳和王培茹两位老师批改。11月24日由年级组统一将成绩输入计算机。本年级的总分是286,平均分为80、78,及格人数337,及格率为95、74%,优秀人数1,优秀率为、%。
各题正确人数和正确率:
二、卷面分析:
从卷面来看,学生基础知识掌握得比较好,具体表现为看拼音写词语、改正错别字、选择加点字的意思、补充诗句、默写古诗等正确率较高。对课文内容较为熟知,但是自主思考能力稍有不足,课内阅读、课外阅读等题正确率不高。具体分析如下:
(一)基础知识部分
1、看拼音,写词语(正确人数:165,正确率46、9%)
本题考查的八个词语均为比较复杂而且容易写错的词语,学生能根据拼音正确写出大部分的词语,正确率不高的主要原因在于个别词语出错,主要是“上腭”误为“善恶”、“沮丧”的“丧”多了一撇、“嫌疑”的“疑”少了一点,反映出学生读拼音不仔细、易错字巩固不足。
2、改正错别字(正确人数:191,正确率、97%)
大部分学生能正确辨别错别字并且改正,其中“悲欢离合、珍贵、轻松自在”三个词中的错别字绝大部分学生都能改正确,“博物馆”一词学生能找到错字,但改正中有部分学生误为“官、倌”等,部分学生“辩、辫”不分、“建、健”不分,反映出学生对同音字的掌握不太准确。
3、给加点字选择合适的意思(正确人数:290,正确率82、4%)
本题主要考查学生在语言环境中理解字词的能力,绝大部分学生能正确地选择合适的意思,但个别学生对“赤胆忠心”中“赤”字的意思不理解,选择错误。失分的主要原因是结合上下文理解词语的能力不足和读句子不仔细。
4、将词语补充完整,再选择两个词语造句(正确人数:1,正确率38、1%)
本题主要考查学生对词语的识记和运用,学生能正确写出“藕断丝连、依依不舍”,会用“颇负盛名、依依不舍”造句,但有部分学生将“不求甚解、颇负盛名”写错,误为“湛、甚、什、堪”和“复、付”,有个别学生用“不求甚解”和“藕断丝连”造句错误,反映出学生对词语意思的理解不够准确、运用不足。
5、写出句子的修辞手法(正确人数:141,正确率、1%)
绝大部分学生能够正确判断“比喻、拟人、反问”等修辞手法,但有一部分学生对“夸张”的修辞手法不能正确判断,有少数学生区分不清反问与设问、比喻与拟人的不同,个别学生将“拟人”写成了“似人”。
(二)积累与扩展
1、日积月累(正确人数:69,正确率19、6%)
本题主要考查学生对古诗句的理解、巩固情况,绝大部分学生能补全诗句,但是由于要解释的诗句在平时的教学中不要求学生准确说出意思,所以此处错的较多。此外,错别字也是本题失分的一个原因,学生出错较多的是:冻(动)、裙裾(部首误为“礻”)、滴(右半边误为“商”)。反映出学生基础字词巩固不足。
2、默写《泊船瓜洲》(正确人数:193,正确率54、8%)
学生能正确默写这首古诗,全年级仅有一人诗句背诵错误,写成了“京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。明月有情应识我,年年相见在他乡。”本题失分的主要原因是错别字,部分学生将“间”写成了“涧”,“隔”多了一横。个别学生有少字现象,如“春风”写成了“春”,“照我还”少了“我”等。反映出学生心态的浮躁。
3、将作者和书名连线(正确人数:189,正确率、7%)
本题中的书名和作者均出现在第三单元“回顾·拓展”的“课外书屋”中,这些都是要求学生课外阅读的,但是学生有将近一半不能将书名和作者完全连正确,反映出学生课外阅读的不足,也反映出教学中对这一方面的忽视。
(三)阅读
1、课内阅读(正确人数:,正确率5、96%)
大部分学生能够准确判断文中的说明方法,并概括出鲸的特点、发生变化的原因和花生的可贵之处,但是个别学生未能将作比较和打比方两种说明方法区分清楚,部分学生在概括内容时把鲸的“进化”写成了“退化”,有部分学生不能判断出父亲是用作比较的方法介绍花生的可贵之处。此外,错别字也是本题失分的一个主要原因,如:列数字(例数字)、举例子(举列子)、作比较(做比较)。
2、课外阅读(正确人数:60,正确率17、1%)
大部分学生能正确判断短文的说明方法,并能简要概括黄果树瀑布的特点,想象的内容符合短文的描述,语句通顺、情感真实。但是部分学生审题不够细心,两问只答一问或者答非所问