文档介绍：月考质量分析
月考质量分析
月考质量分析(一)
此次考试数学试题难易程度适中,共二十六个小题,考察了九年级上册所学知识点,设计具有梯度。能够体现新理念、新思想,试题立足于学生的发展,既考查学生的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获得情况,又考查了学生的基本运算能力、思维能力、空间观念和灵活运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
一、试题分析
1、这次的试卷,考查了数学的核心内容和基本能力。这套试卷,从总体上来说能着眼于促进学生的发展来考查基础知识、基本技能和基本数学思想方法,很好地突出了考查的主干内容。首先,试题的起点低,绝大部分考生都能获得基本的分数,如第1、2、3、7题;其次,试题既考查了学生对知识的记忆,又加强了对知识理解的考核,如第4、8、11、、题等;第二,试题没有局限于对知识本身的考查,而是注重创设一个合适的情境,让考生在新的情境中活用基础知识、基本技能和基本数学思想方法,如第8、22、、26题等。这些试题结合基础知识来考查具有数学学科特点的基本思想和方法,把重点放在最具价值的常规方法的应用上,这样做,一方面有助于引导教师在平时的课堂教学中,重视“三基”,鼓励学生通过自主探究主动获取知识;另一方面也有利于提高学生的数学素养,有利于促进学生全面而和谐的发展。
2、学习数学在于运用数学知识、方法和思想去解决实际问题。本次的试注重对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的思维能力进行考查,全卷把对学生思维能力的考查放在主导地位。这些试题的题材来源于学生熟悉的生活实际,具有较强的时代气息与亲和感。试题的背景虽在课本之外,所涉及的内容以及解决问题的方法却都在课本之内,通过解决问题去体会如何从简单的实际问题中抽象出数学模型,如何运用所学过的数学知识和方法探求解决问题的策略。
二、答题情况分析
试卷共三道大题,26个小题,满分1分。分析考生试卷,得到如下数据:最高分115分,最低分9分。
三、从答题情况中发现的问题
1、选择题,少部分学生对本题答的较好,大部分学生对所考查知识掌不牢,主要问题出现在第4、5、10、题,得分率很低。可能是根本没有思路,观察问题不够全面,有的回答不完整,可见学生对这类问题还不太适应,从中也反映出教学中的缺失。
2、填空,本题共有10道小题,完全答对的不多,能答对6道题以上的,只有%,最主要的问题出现在第17,18,题上。可见学生对图形间的关系分析得还不够深入,对概率问题分析不够。
3、解答题,主要问题出现在第题、26题上。题需要学生首先将给出的情境转化成相应的数学模型,这需要学生有相应的阅读能力、分析能力和运算能力;很多同学不会建立函数关系式,或因为计算能力差导致失分。26题是由于没有认真观察,找出证明,从而没有找到规律,而失分。从以上各题的解答情况来看,对学生基本技能的训练和数学思想方法的渗透还要加强,应使之贯穿于整个初中教学的全过程。
4、造成失分原因。
(1)从学生的答卷情况来看,部分学生的基础知识还有很多欠缺。如第1题,判断根的情况、第8题求概率、第10题,判断中心对称图形、第2题,二次根式化简等。都是比较容易得分的问题。可是没有得分。
(2)有的学生审题不细,造成失分,很令人惋惜。如第4题,另外还因几何语言书写不清而失分。
四、后期采取的措施
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