文档介绍：爷爷的压岁钱教学实录及反思
王玉华
教学目标
“我”压岁钱的情景中,感悟爷爷的良苦用心。
,了解年俗文化。
,能认读6个生字。能选择印象深刻的段落背下来。
教学重点
理解爷爷说的话的深刻含义,从爷爷的语言中感受对“我”的关爱和深切体会。
教学难点
在学文中产生良好的情感体验,从而懂得生活的哲理。
教学准备
预****br/> 教学流程
第一课时
一、谈话导入
1、同学们,过春节你们一定能收到压岁钱。
2、有这样一位爷爷,他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题:爷爷的压岁钱。
二、初读文章
1、用你喜欢的方式阅读课文
要求:读准字音,读通句子。
2、小组朗读互查字词
要求:圈画课文中要求会认和会写的字,在读中认识这些字。并把个别不认识的字通过小组成员的帮助能够正确认读。
三、细读文本
学生自主读书,教师巡视检查。
交流:
(1)爷爷望着我意味深长地说:,“以后你长大了,记住,自己的钱在自己身上装着呢!”当时对爷爷的话似懂非懂,似懂非懂是什么意思?“我”懂了什么?不懂的是什么?
(2)爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里,菜园里,“我”的身上?他的良苦用心是什么?
(3)爷爷想说而未说出的话是什么?
(4)母鸡、土地和我是爷爷最寄希望的对象了。爷爷的希望究竟是什么?
随机板书:良苦用心想说而未说出
四、精读文本
,他想说而未说出的话是什么呢?请同学们读读课文2—6自然段,画出爷爷说的话,并联系第7自然段“咀嚼”一番,看看我们能“咀嚼”出什么来,写在句子的旁边。
,批注。
。教师点拨引导。)
板块一:7岁那年
(1)随着学生交流出示:爷爷走过来对我说:“孩子,,喂喂这几只鸡!”
(2)引导学生:联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱,在20世纪70年代里,实在是农家生活的写照”,抓住“攒”感受零用钱的来之不易。
从课文的描写中,你感受到那个年代是个怎样的年代?教师相机介绍当时的社会背景。
(3)小结:爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡使我们的生活好了一点点,鸡是我们的希望。
(4)有感情地朗读爷爷说的话。(借助感叹号猜测爷爷当时的心情,读好爷爷说的话。)
板块二:10岁那年
(1)从爷爷“慢慢蹲下身”让你想到了什么?
(2爷爷为什么不直接告诉我——压岁钱在什么地方,而要叫我去量,去扒呢?这又让你想到了什么?
(3)小结:是土地让我们有了菜,有了五谷杂粮,土地是农民的命根子,我们要靠土地、靠自己勤劳的双手去生存。
板块三:12岁那年
(1)随着学生交流出示:爷爷望着我意味深长地说:“以后你长大了,记住,自己的钱在自己身上装着呢!”
(2)爷爷把最大的希望寄托在我的身上,爷爷的希望是什么呢?“自己的钱在自己的身上”,这里的钱单单指钱吗?(能力、前途、命运等)
(3)小结:这就是爷爷的话,他是想告诉我,要通过自己的努力,掌握本领,才能创造美好的生活。
(4)有感情地朗读爷爷说的话。(结合“意味深长