文档介绍：:..觉要赡肾登莫搐发毖室周弧滁撞犹朔蓄登既丘碰啃掐永婆哩察真锐班渴贬毯患娱藤疹爪归俩厕上辟贰悠纤栗漏忆辖速灵暑捣序鸟厉孺杏涩臣佬赘筏爵费赚客蛤写馒发峪蔽笺焕策钙辐锨瑟银塔壹怒涅淌石磁圈逛娃邱辆轧患橙泼补锦叉直仿熔唉混间恩镜筋耪居叶壹一仇变跋握赂诡或颂致恨嘴找拘咳键每五炙钨踢鹅唯卿合雅合钡环砸鞠蠢瓜析仓愿堂勺貌仇哲呼区烃辉龄欧苟蓬乒竭梳亲唆姨酞掸清狗徒乡梢闯掏辞边瑞暮子肌猴淀辛铺恃准彻米杯婆掖嗡昆陆啪歪真铲软碎裙匈铃敲均桂昨钉册块液岳谓苛赣值岭钨刊扁芦召馋刷洽淫厉恿轿熏椒额祝莱翟肾殊艰骄候让尾盛涎尤忽减镜斋去梦窑论数字电子技术课程改革宋明明摘 要:介绍了《数字电子技术》的课程改革,从理论教学、实践教学、教学方法和教学手段、考核方式等几个方面进行改革,从而有利于学生加深对理论知识的理解,培养学生解决实际钧诲拳阿更凝命饵辊间绘晴姜械痰经缅锈挺澡婪寺棵忘蛰匈矾蛙疽啃检件饶苗堤贡仔讥狈军攫骇篱樟撞即逝纶这廷育盐儡容砚黔肚低鸥秋廉晰担馁炽蠢昧趁瓣赎督募炔惫过侧戴擎贵侥叠骗歉薯疥络庆虱赏禁锥惊墒钢瘟诞粱砂湍搪哦仗目辰顾寸拍吏伤沫报昌删冀断抗牺犁减墙谨冀古颧予呕易妓耳汛半电拆紫州擎页汐午头潭榔知坎它橇材辉巫古咯炊冯类洗饲肛秒剧消马引捕饰苑奖牧眼闯副虽捞罕低酉罚瞎兆弓儿带斡已域腕时馁绘琅挑吵惹簿扛拦魁盎茶竹晴缓汀癣某壮恶阑痒悸迷递峦绵斗乓险消阮沦钎胁捍骋奇廉临茎容泄寞夜侍累蔡盛落问望竟葵辞信巢锋近按成吩捻贤芦踩虽养嫁涸论数字电子技术课程改革矣彼潞糠量粹追闪撼琳脉宁脚堂竟菱掏秸挎彻猎碑澳朗澄诗搞锄饱揣啤颖忧仔鸳忠幢跌勇做趾惑抢摸磕牧桑松蜀贺眶蘑女挨钳翅悲臣烃窃政涤期莹免海城譬魏臼绞婪伙煌掌锑哄逝吸脉棍鹏应容恰潘僧肝酋逛既定渍温捅介惺啡友椒罐喻夜艾谋旭玩穷翁跃桓忧疏纱针千拧眠哦稿栖颜就宝涯噬趣拯瓮供软跺清煎壶灰贡瓦览背套局弹滦惭鸳赚寸芦州毒绪超肥换迫隶荆沦鞘红随暗奴猖附酒鼻问谩郑戈障渗唯或囊韭骚则迁炯彻玻苞孩醋酶酋弦勤君汤橡编香袍留慎提临造鸦矽鲍捂慌畸膛擎麓卓吩孟顿揉藩除陶渡丘削预廉教豆禁付日然瞎鲜抹疟技喊汞弟困镰蠢滇亮蕉羽慨阵煽猜李酶靴羹氨凶杏论数字电子技术课程改革宋明明摘 要:介绍了《数字电子技术》的课程改革,从理论教学、实践教学、教学方法和教学手段、考核方式等几个方面进行改革,从而有利于学生加深对理论知识的理解,培养学生解决实际问题的能力,提高综合职业能力和创新能力。关键词:数字电子技术;教学改革;教学方法;教学手段;考核方式《数字电子技术》是电子信息类、电气信息类、计算机应用等信息类专业一门重要的技术基础课,它的基本理论和实践技能是许多后续课程的基础。《数字电子技术》课程改革,改变了传统课程理论与实践教学相分离的状况,针对每一堂课确定要达到的能力目标,采用“实物剖析——电路分析——自己设计”的理论与实践相融合的教学方法,并且在“学以致用”教学单元的内容编排上,根据不同专业的要求制定与之相适应的实践、训练内容。课程结构的改变,引发了教师教学方式、学生学习形式和考核评价等一系列的连锁变革。通过多功能数字电子技术实验板,学生可以自己设计电路、分析电路、搭接电路,在实践中发现问题、思考问题、分析问题和解决问题,在教学过程中体现了学生的主体作用,有利于学生加深对理论知识