文档介绍：膁Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羈芃羄袅小学二年级英语教学设计羀肇螂——〈新标准英语〉(3)Module12Unit1蚄蒂薇大华小学汪雅芹虿膇膅肅膄袅【教材分析】:介绍电脑部件名称,谈论计算机。:We’…It’sgot…:puter,monitor,keyboard,printer,mouse,’’sgot…芀莇芀培养学生的认知能力;引导学生模仿、感悟、表达能力。羄螁螇发挥评价的激励作用,体验合作学习的乐趣,培养学生良好的听课习惯,增强每位学生学习的自信心。:莄蒃肄重点:puter,monitor,keyboard,printer,’’sgot…肁薇蚁难点:多音节词的读音;创设语境让学生理解It’’sgot…。螅羁葿【学生分析】袀蚇螆学生通过Module11中Ihavegota…句型的学习,能根据图片运用I’vegot…进行简单的描素,但低年级学生对多音节词汇掌握不是很好,所以让学生在真实的语境中学说,运用活动激发学生的兴趣,进而培养语感就显得尤为重要。膆蚃膄【设计理念】蕿螆肂1对低年级学生进行有层次/有侧重点的听力训练,遵循先听说领先,读写跟上的原则,让学生观察—理解—感悟—学说,在真实语言环境中用英语。薇肁羇2引导学生根据“母语拼音法”教学多音节词,渗透元音字母组合的发音,培养学生认读单词能力。蚂螆蒅3发挥评价的激励作用,通过小组竞赛和活动培养学生注意力,关注每个学生的内心感受。螄袃芄【教学准备】莁袆艿电脑,录音机,单词卡片,挂图。膅薅蚈教学过程:膀羆芄教学步骤薆羃莄设计意图罿肆虿创新设计羇蚄肆Ⅰ.Warmer:羂膆芆T:'schantwithactions,OK?蕿薀肅通过说I’vegot…韵律诗,教师发指令,学生说说做做等热身运动吸引学生有意注意力,创设轻松愉悦的学习氛围。袅莂蒄螀芆肀I’vegot,You’vegot…蒄袄螈T:Presentthemoduletitle:Ⅱ.Presentation:芆肄芆T:playaguessinggame(用布罩上事先准备好的电脑,让学生运用上课所学句型Haveyougot…?猜谜莁蝿袄T:Yes,you’’::puters?What’puterinEnglish?OK,We’:Let’:,在运用旧知回顾的同时,以问题情景呈现课任务对全体学生充满信任,调动每个学生强烈的求知欲望。袈芅袃蒅蚃螁艿羇袀芄蚂膄通过看图、听音,让学生对本课的词句以及适用的情景有一个初步的感知。蚀蒅羃肃螂膂第二遍听音做动作,:::with“Thisis…羅莃蚆T:,Thisisthemonitor,keyboard,printer,mouse芁肅螃T::,进一步明确句型的使用情景;坚持‘句不离词’的原则。在学生能准确无误的运用Thisis介绍电脑部件名称时,让学生再次听音感受对话,训练低年级听的能力,大量听的输入为下一步的输出表达作好准备。肁膇莇膈衿肃Ⅲ.Practice袅羂莈T:Describethepicture/,把游戏和小组竞赛活动作为课堂教学的一部分。”