文档介绍：班主任教育案例杨帘中心小学杨丽萍记得一个优秀班主任在做经验报告的时候说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”在工作中,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。老实说,低年级班主任管的事特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。但只能自个儿安慰自己:既来之则安之!我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我告诉自己没有退路只有勇敢坚定地前进。担任班主任工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。一、精心培养我的小助手小学生是学生各种行为****惯养成的关键期,作为班主任必须重视他们****惯的养成教育。可是学生要养成的****惯涉及到方方面面。比如课前准备、课上听讲发言、课间纪律、劳动卫生、作业完成、过马路等等该怎么做,不该怎么做,无一不需要老师的引导和教育。如此多的“该”与“不该”使刚入学的小学生应接不暇,单凭老师去说教、纠正,难以达到好的教育效果,刚开学一周我就喊破了嗓了,可很多孩子该干什么还干什么,如同没有听见。怎么办?急也没有用,只能静下心来想“对策”。我的办法就是培养我的小助手。让一部分学生做我的左右手,做我的顺风耳,做我的千里眼。培养小干部是一项艰巨而细致的工作,班主任要花更多的时间去引导他。我的具体做法是:选人:很快,我就留心观察学生,选出自己的认为有能力的学生然后给他们立规矩。就是给小干部提出高而严的要求。我们班的熊龙双、蔡海晨能力很强,有一定的组织能力,我就重用他们俩负责整个班的纪律。周丽、李蒙娜在口常劳动中非常积极,且不怕吃苦,我就让她俩负责班内卫生,做操时我安排每个纵队最后一个人负责本队。然后我又安排班里的每六个人为一小组,学****最认真的一名同学为小组长,负责收作业,本行的桌子是不是很齐,地面有没有废纸,发现有更认真的及时更换。这样,班内事事有人做,人人有事做。教方法:教给小干部工作方法我采取“教一领一放”三步走的方法①“教走路”一是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。如小组长怎么样按时收发作业,劳动委员怎样搞好卫生扫除等。教的这个过程很重要也是最累的一段时间,9到10月份我一直在教他们,不能心急,只有嘴勤,腿軌手勤。②“领走路”我教的过程有时就放手让他们自己试试做,然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,女山早上老师没来之前你该如何?提些问题让他们思考,讨论。记得我刚开始让小组长收作业的时候,小组长们忙的是热火朝天,可是班里作业本放的还是乱七八糟,谁没交作业也不知道,这时,我就赶紧喊停,告诉他们应该如何做,并且做了示范,提出具体要求。③“放手走”如今,我已大胆的放手,让小干部学会自主工作。如今我一说收作业小组长会自动,有序的进行,记得小组长马晓鸽有一次对我说:“老师,张天禧没交作业,我中午追着他要”。还有小组长杨静瑶会细心看是不是每个同学都写了名字……如今每天早晨垃圾箱都是空的,因为每天有人负责专门下午放学之前都要清理教室垃圾;还有我们班的裴勇强可以说是我的得力助手,在我不在的时候他们会组织同学们读书、做作业或听写生字,保证班里的纪律。最近,我打算对我的小助手