文档介绍：Unit3lastweekend第一课时一、教学内容:Mainscene Let’sstart     PartALet’slearn Let’sfindout二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写短语:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents。2、能够听懂问句:Whatdidyoudolastweekend?并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Let’sfindout中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents”,听懂、会说句子:Whatdidyoudolastweekend?并能够在实际情景中灵活运用。四、教学难点5个词组读音和书写,掌握动词过去式及其发音。五、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。3、教师准备本单元的挂图。六、教学过程1、 Warm-up(1)!?What’stheweatherliketoday?对话练习,已学知识的巩固。(2)Hang–,猜单词。(watch,wash,clean,play,visit)2、 Preview(1)Let’schant(第六册书本Page7)、师生一起说唱(2)Let’sstart:Whatdoyouusuallydoontheweekend?说说自己的周末,复习动词短语。3、 Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看,圈出今天的日子是Sunday(weekend),然后问学生:What’sthedatetoday?Whatdayisittoday?学生回答今天的日期,’sSunday.(2)、教师说:OnSunday(weekend),Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,,学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)、教师问学生:WhatdoyouusuallydoonSundays?学生回答教师的问题。(4)、教师再次出示日历,圈出上个星期天的日子,然后问学生:Whatwasthatday?引导学生回答:ItwaslastSunday?板书并带读单词:last。教师:、解释并朗读词组:lastweekend。学生跟读并掌握词组:lastweekend。(5)、引出句型:Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。(6)、呈现词组:watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。(7)、Activityone:Bingo!(8)、师生问答。(语言内容,媒介)(9)、Activitytwo:摘苹果游戏(10).教师领读Let’slearn部分。4、 ConsolidationandextensionLet’sfindout.(1)、教师通过CAI出示图片,提问:WhatdidZoomdolastweekend?板书并认读:do-did,water-watered.(2)、教师问几个学生:Whatdidyoudo?(3)、Doasurvey。学生之间相互了解,并做好记录。完成后上台进行解说。(4)、填入所缺的单词。(5)、完成活动手册的相应练习。(6)、回家朗读课本Let’slearn部分,抄写词组。七、板书设计:lastweekend watch-watched wash-washed clean-cleaned play-played visit-visited do-did water-watered Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV第二课时一、教学内容:ALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow二、教学目标与要求1、能够听说读写句型:Whatdidyoudolastweekend?。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问,如:Didyouc