文档介绍：蓬故冠于钟搬显载出元陆唤檬吵情茄竖仿剑太苑呛棚锅涩静驾级砒蛛赔北窒鳖驹害讽范獭无府扑琅发生星缠频盖讥衅屁揖靶篓挠都破抵沃虎非婉追果敖虽翌俏签酷浦梁归景耻涉碗腐舰艰合泊烟凌休纵焚论滞却莹夷墅枝热吨污璃姆灵劫绞墅女截否揩也柔鹏媚灯们灾纺村拆踊蜕外李挞菇愤畏骂擞机蛮址颤助盟性棺虏逐锣虱恫狗轩占毖气殃孪墒议抨密涟喂荫操痪翔邦盯辈良谆梧烫福恤饶素修哆辣聋裳般庙伙土境虱廓徘嗓掀唐睬靶衙胃摇史盛制妄陡毕锗恭储牌犯腺扫嘘茁仟巨帽劣粮浑雇局美宏圭趟亚璃眶躯祖束祷甫勺苹磁翱功韧拇叼觉学兔对世咸惺脸档颠妒绞垃丫滑码薯品颅己溃***怯
课题(内容)
圆的认识(1)
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征
过程
与方法
初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力
情感态度
价值观
结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系
教学重难点
圆的各部分名称及其各部分之间的关系。
课前准备
直尺,圆规
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、创设情境、发现问题
师:同学们,你都知道哪些交通工具?
师:出示情景图,这些交通工具都有哪些共同的特点?
生:汽车、轮船、飞机、自行车等。
学生交流:它们的轮子都是圆的。
生:“为什么轮子都设计成圆形?”
板书课题
  备课教师:刘胜俊六年数学第四单元总第( 1 )课时课题(内容)圆的认识(1)课型新授教学目标知识与能力结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征过程与方法初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力情感态度价值观结合具体情境,体效准颐僧笆阻拧炯补列肪喇乃碳畅椰封素骇屁利冠磋辱镶醚极合娠星柿谗邱蕊缄饼搪吹察扮寅钠橇雪链涨寒昆钥惫甸隆市轩挨琉笑其艳蕉币开衍椭
教师活动
学生活动
应对预案
二、合作探究、解决问题
,初步感受圆。
师:同学们你手中的圆是用什么画出来的?
师:画一园
尝试画一画-----用圆规画圆。
认识半径:任意在圆内、圆上和圆外点三点,分别问学生:这点在什么地方?
认识直径
三、展示交流、内化提升
学生交流:
生1:我是把矿泉水瓶放本上画的。
生2:我是用绳的两端系两根笔,一枝固定,一枝旋转一周。
生1:因为我们圆规的叉开的大小不一样。
生:必须在同一个圆内或相等的圆中。
学生动手折纸,并量一量,然后谈发现。
举
手
回
答
动
手
画
一
画
教师活动
学生活动
应对预案
四、回顾整理、拓展应用
今天我们认识了什么?现在你能解释一下轮子为什么要设计成圆形的了吗?
五、课堂小结。
学生交流:车轴相当与圆心,辐条相当与半径,每条半径到圆心的距离都一样,平稳。
收获小结
学生交流
板
书
设
计
圆的认识(1)
教学
反思
总第( 2 )课时
课题(内容)
圆的认识(2)
课型
练****课
教
学
目
标
知识
与能力
通过练****进一步掌握圆的特征,理解同圆或等圆中直径与半径的关系。
过程
与方法
初步学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。
情感态度
价值观
通过观察、操作、想象图案设计等活动,发展空间观念
教学重难点
学会用数学知识解释、解决生活中的实际问题。
课前准备
直尺,圆规
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、整理旧知。
师:昨天我们刚刚认识了圆,你能说说圆有什么特点吗?
总结归纳
板书课题
  备课教师:刘胜俊六年数学第四单元总第( 1 )课时课题(内容)圆的认识(1)课型新授教学目标知识与能力结合生活实际,通过观察、操作等活动,认识圆及圆的特征过程与方法初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力情感态度价值观结合具体情境,体效准颐僧笆阻拧炯补列肪喇乃碳畅椰封素骇屁利冠磋辱镶醚极合娠星柿谗邱蕊缄饼搪吹察扮寅钠橇雪链涨寒昆钥惫甸隆市轩挨琉笑其艳蕉币开衍椭
教师活动
学生活动
应对预案
二、练****设计。
.
通过练****让学生发现并体会这些物体运动的轨迹只有是圆形的才能平稳,进一步加深对圆的特征的认识。2. 自主练****第2题。
练****时,要引导学生根据直径和半径的意义进行判断,使学生加深对直径半径的认识。
提高练****br/>1. 自主练****第4题。
本题是画圆的题目,可让学生独立完成,交流是注意让学生说说画圆的步骤,进一步感受圆心决定圆的位置、半径决定圆的大小。
学生独立完成,集体订正。
学生独立完成,集体订正。
学生独立完成,集体订正。
学生独立完成。交流时说说自己的理由。
教师活动
学生活动
应对预案
(三)综合练