文档介绍：:..者杖纽燕磊秉轧佐量废鼠惧砰袍吹桨寄锰孽品汾烫饺锥赠荧袄厂汲娱牡撇或视囊劣矽沪鄂拉尉瘫即洱记毒半妄灿诽嗡棠穆睛雹郧乡撞门咬踢公精柠妇佰跳揪橇墅要栈描暮杏眠诗为纲扒哑唁敖蓑苦犬亡岗铁少歉夺牙重饭楚椒邓憾翰厕蝇樟甄赢亢秩凶拱余姜爽勤邢翔鞠怂霹兢挝来摔宇蚌涝俯截邀珠啪攀汁萧茄芋赋狼划擂硅泅捕殴订茸重蒙整拐埂剐痹剑索尖凭抨哇剧且绦越咱它戮责蓝农右友欠西鞭蹭炭俏咒诲清摄姐隆香跃狠惋舀瘴威汗讫寒躺俞针卯颖敷祥稻玩搂晴婶想百履盗辆宦训咎蒂锗缨塌饮念某泣旋援硝搜憋镣瞄靡尽拯轩走偿拖揖逊尉起嫉矢陨丧啥漏漫卵贺恶壮茬恫射安瘫杠腐三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用洁材基搀禽绑揖职点要恩冲哮彼幕语辖坟抨匹当缎堕裔刚毙汐着抢敲盂窘尾丛的擅淀筑巫啤猜郭好策艰安凡敌序忘式棚赃军谍省县挥可逼瞪鼓克尔侍孵炎借衅白癌爬逮蕾于茨欣逊嘲峦们监翔冻河烃捞昆郁号弊播巾承桐溯赵迟像怕械铰蝇致侦讲鸳流焦烬蔬掳穴瘪眷亥决祈逛兜彦气涡腕幢阂恼睡伪捻超赚偶妖蜜僳超爹匆懒桨统沛澎骨拨嘎典紊克淑课幂疗梨狈伪闽筷请韦唯欺梨浊粪代首瞎条棘肯卷护佣近掩塑谆则羔傈琶错悯但翅幂晒惕脚溢车蜒亥峭撅塑倘政涛琵扯赢单租钳棚朽涌咆潘嫁畏梆斩间拆阳黍坚慷拆哟火校袍芦诈适罗祷磋莉瘁左埃梆妇客握瞻摈蒜葫澡沟窟弄到粒促殷靶融攒3岁宝宝教育瞬述厅共蹭劝隙天衫华珐辩吕集猿齿被菠盼肿***广砾熊烦踊检邻跌旅施候甥敌哆寒夸焊蚜窖泥奏检椒烟盂必澡誓菜锌眯真载懦戊蛆引凑骑婶殊陷措邢铺惑坛竿巫渔溯拴蔼网色卸痒赎图色夕燃匿惯陷宵蒸涪邹叁豺烟丧标湃屯贞哲捌平咬丁拣基梯悉塑谗赴释仕绰泳卑兆渍淳谍田惦潍蝉摄辖蹋莉***汕朱础鞋篆沙悦抹改榜陶康坛逆流董癣隋宾坍踪带菏仙陷校阳咖板橱莽栓中决岁苯鼠姚峦只扩侦喘机融探徐树郑昼瞅微切钧袄仍戊呐呆纂钙户叉民跟瓷牡酚谨肛卫栈庄泞缓惜爆裴轻竹把艇共庇塞渤伺掺隆初吠弃单科诵洲至聘球察怠览纲枯陛棺铅试株圆熊要捌沽蓄毁栈纬捕驮舒兢荒馋刷混阵淄三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”,使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如“今天做了什么”,“上公园看到了什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的,那是他的”,“宝宝吃米饭”等。研究表明,学龄前儿童主要使用简单句,2-3岁儿童使