文档介绍：2月22日下午,伴随着雨后温暖的阳光,我校荣幸地邀请到全国写作教学名家,全国新作文写作联盟盟主,作家——何捷老师莅临我校,我有幸的聆听了何捷老师为我们带来的写作教学的盛宴!可以说何捷老师是南方雨天的一道阳光,温暖、明媚!何老师的作文课留给我最深刻的印象是:智慧、幽默、洒脱。智慧的课堂教学设计,看似无心插柳,实际上是独具匠心的深层次思考。幽默诙谐的语言是课堂的润滑剂和调味剂,让课堂顿时活色生香,充满乐趣与生机。何老师饱读诗书,底蕴深厚,课堂上的每一处细节都彰显其四两拨千金的教学智慧,挥洒自如的课堂学生的心情是放松的,精神是自由的,表达是快乐的,情感是真实的。这节课何老师就像一个大孩子带领一群小孩子共同感受表达的快乐与美妙,师生共同经历创作的过程,教师是学生的精神导师,是儿童写作的陪伴着和引领者,点拨在疑难之处,指导在困惑之处,学生受益无穷。诗人海子说“面朝大海,出暖花开”,当教师和学生站在同样的角度去重新审视习作课堂和教学时,才会体会到这样的课堂境界是多么的美好!难能可贵的是何老师能够在百花齐放的语文教育教学百花园中坚守自己的观点,为学生的学习提供最有效的帮助,我想这不仅是教学的勇气,更是教学的底气。课上,他提出的作文的“不老仙丹”——牛轧花生糖,牛:牛气冲天大胆写;轧:扎扎实实规范写;花:多方关注灵活写;生:面向生活真实写;简单、高效、实用价值高,为学生的习作和表达提供了新视角,搭建了一架梯子,让学生跳出“内容”的圈子,不仅有话可说,而且有章可循,有法可依,降低了习作的难度,有创意,角度新颖。何老师课堂的分享同样精彩,语言平实,案例实用,具有可操作性。启发最大的是教师要用理念来上课,而不是单纯的用技能来上课。用理念上课上升到“道”的层面,是“会当凌绝顶,一览众山小”的课堂俯瞰,具有宏观意义,这是大语文观、课程观的体现。这是学生生命中难忘的一课。教师对学生生命的尊重成就了课堂的高度和亮度。课堂结束后,六年级的孩子们仍然意犹未尽,还沉浸在刚刚的欢声笑语中。一节好课应该像一支悠