文档介绍：螂《人物外貌描写》作文教学案例膁教学思想蚈作文教学是语文教学的难点,在教学小学三年级作文《人物外貌描写》这一课题时,我想通过听、看、说、写、读、评、总结“七步曲”的教学方法,充分发挥学生的主观能动性,增强教学效果,提高学生写作能力。肅教学目标袄1、通过学****人物外貌描写方法,使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。艿2、完成外貌描写片段作文。肇教学过程螅一、听。(启发、引导,揭示课题。)蚁同学们,今天的作文课,我们一起学****人物的外貌描写》(板书)。学****前,我们先听一段录音:音乐声中,播放描写本班音乐老师的一段范文……蚂师:同学们,听了这段录音,你们知道,短文中描写的是谁吗?薆生:我们的音乐老师。薅师:你们怎么知道她是我们的音乐老师?螃生:从外貌特征……螀师:(抓住时机,引导)外貌特征是描写人物外貌的关键。那么,什么是人物的外貌描写呢?根据前面例文可以看出。外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。(板书)羆二、看。(观察、讨论,分析课题。)芆刚才,我们听了一段人物外貌描写的录音,同学们也总结出了人物外貌描写的方法。现在,我们观看下面几幅图(出示挂图)。螄看一看:这几幅图上的人物各有什么特征?袈想一想:你能不能用自己的话说出他们的外貌特征?虿议一议:同学们把自己看到的和想到的跟同桌议一议,有什么不同的看法,互相学****肆学生看图,思考,讨论。教师参与,和学生一起活动。薁三、说。(交流、表达,说明课题。)芁我们看了、想了、又互相讨论了图上的人物,现在请同学们分别说出这些人物的外貌特征。聿图1:(一个惹人喜爱的小男孩。)螇图2:(一位朝气勃勃的青年。)蚃图3:(一位饱经沧桑的老人。)荿先单独说,再分组说。最后,学生讨论,老师补充。还可以评比谁说得最好。蒈四、写。(练****实践,展开课题。)芃大家说得很好,我们每个同学的语言表达能力都不错。现在,拿出笔来,在这几幅图中任选一幅,写一篇外貌描写片段,也可以写自己的同学或亲人(如爸爸、妈妈等)。蚄学生练****螂教师巡视。个别指导。羇五、读。(检查、修改,研究课题。)羃我已经检查了我们同学写的作文,很多同学写得很棒,但还要修改,每个同学将自己写的作文反复读几遍。蒁自读自悟;互读互改。袀感悟:句子通不通。用词当不当。条理清不清。莇思考:哪些地方写得好,哪些地方还不足?如何修改。螄学生在老师指导下,边读边改,边改边读。薃六、评。(欣赏、批评,深化课题。)羈现在,我们从每个小组挑选一两篇作文,同学们来评议。螆1、学生自读作文。要读得生动,有感情。蒄2、同学们评议。说出哪方面写的好,哪地方写的不好,好的大家学****不好的应如何帮助他。薄老师小结。表扬写得好的,鼓励还需努力的,指出应该注意的问题。莁七、总结。(归纳、总结,升华课题。)芅最后,我把“人物外貌描写”的方法和要点总