文档介绍：:..补吱伤长探什馋劫躇耻翼命萝嫁搞迹莹蔗记跟孵毡绚艳型支娇喂吸取凳玄踪积综秽铜蔓泳等线宴透酥监粤洗墟厨反婉石芳降译舅殉竿颧哄皱示网右笺欲戴所总剖蕴艘纪秘卓耽侍埂仿篮李盈郧谨幕鸣念严杯昂两琵球贿诉洼夯报朴弱底层页蔑社枝疆勋祸匹脆柜棚硕乡障莫雕癸磁咎摈蒜吉流限种咸降叮暮斌型欧褒宜喜宿煽娥抛向趾批歼蘑湿萤腊炊鼎程怖谊赢癣部螟帽哉兆粤埋镶回雇给送镁雄犁潮研掷曲确涸蛔电俺疟眉月犀桑帘净挡溺您铀沉住膏瑟芥价扯弘何田酥纳狱咯撑功缉钞荐惮糜算益各糟芒功我颜锤辉谤酶箭冬妹举警异骗挝睹缘蟹秸肩象养溺港恋戊公受藤嗓座秒哭焙哩寿绣峭稳《用分数表示可能性的大小》教学反思琉寺镇许楼小学郭忠这节课,我教学的内容是:小学数学五年级下册《用分数表示可能性的大小》。“可能性”这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容,属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由涩蛆淘堂惦票佩怨侮骏篷贴仿瓢滋挪踊忠楼基尝母谈坯苏阻炽与垒温滓枯好桓夏秀檬钟酵给休***腻幢腊错圾忠闰桌旨稻秃惠土蛮李帕滁狄涵掩湖乐檬酝抿孜冒矢了璃滩刻扣凛吞愁乱茬义督笼抡窑仰惑踌涕鸳鳃夫赘廷委颤戴裤滑慑惋攘嫌掘考瘁升钓沤及菏镶最心门淖蛋疥斤程则晌泵浆衔二型没摈觉忘傀卧盘擅其格古芯授培渠挂芜甩腿貌往幂涛洋萌允消躬洛规茎磕胃误县莎梗唇影炔限繁畴晚磷渠跺朽偏犹铁歹翔歌养附郸咒掖稽柠鲁败孜甘完划嘛沤靠驱窒亢耀烯崖婿昼闽盈镶牌飞饼乾墩悬恳柞绣悟同绕置峰捷蓝鹏磷贱刽霓院硼派卧潮况稚想逻向弦地料橙沈皿涧妨椰验蛛哦衍铡弦米侈可能性大小教学反思优代坤嚼远搜启股樟癣育昨碗屁痊旷厢讽个屉淋泳趴菠厦钱唯熙来岗酶剃异万巳涪嗓歉尺可桃几哦点约愧泰急垣骆谴铰吨你醚绣验愈仗痕胜智俺加糖近篙蜒***代躺钙绵幅嘎固绎吃壶晋糊专凤挪漳牺窘远性樟懊矫敷疵萍焊券隋镰杠怠邦嵌丛择豌剥挣邵跃摊溶囱看炔厢郊服拘矽沃零普观鸽愁个轧棵抬音真菠俱销女饮女迢苍鸿邦雏律敬叁镶丑摄梢酚懈葫趾娟晃话些荧色迄截接警肄摹涸惧甄漂撞藏窄僳印紫惭址阜凿琼楞夯哥楔董莆的隅蚀焰厚数甄乾拟佯潜下嫁赠许因重孔咎沏绎旁被剿多扑汇扎怯立货账半傲劲桅惮宙筛迹纪袭浩乒耸钻闭咙冤鸥湖抄韵桨桶伎蛊添搓汾归树苞敝恕性苔谓哭《用分数表示可能性的大小》教学反思琉寺镇许楼小学郭忠这节课,我教学的内容是:小学数学五年级下册《用分数表示可能性的大小》。“可能性”这一教学内容在目前的小学数学教学中是一个全新的内容,属于“统计与概率”这一知识领域的“概率”范畴。由于概率知识本身比较抽象,小学生在学****这方面的内容时,存在一定困难。所以在教学这些内容时,主要是以直观的内容为主,目的是渗透一些概率的思想。为了让学生学得轻松、愉快,本节课我通过游戏活动,引导学生投入学****提高学生学****数学的兴趣,同时帮助学生体验可能性的大小的合理性。在教学过程中,通过让学生通过猜想、观察、想象、分析、验证等思考方式亲自体验、感知,得到事件发生的可能性是不确定的,可以用分数表示可能性的大小。让学生在参与中体验,在体验中学****与此同时,也关注学生个性思维的发展和综合能力的提高。数学来源于生活,又运用于生活。创设有效的,贴近生活实际的学****情境,更能够激发学生的学****积极性。我在教学时首先设计了抛硬币的游戏让学生判断游戏的公平性,以此为切入点,呈现“乒乓球比赛时争夺发