文档介绍：肃南刘集中学“大阅读”活动方案节(2015----2016学年度第二学期)芁一、指导思想蒈以《义务教育课程标准》(2011版)和县教育局关于开展“大阅读”的相关文件精神为依据,以我校双语阅读工作为基础,在我校开展“大阅读”试点工作,充分开发和利用各种阅读、写作课程资源,实现课内外阅读教育与写作教学的衔接和整合。旨在变“应试短效阅读”为“素养长效阅读”;变“功利式被动阅读”为“内趋式主动阅读”;变语文教学以“以知识为重心散耗式教课例”为“能力为根本用课例教语文”;变语文教学读写“割裂”为读写“多元构建”。以“大内容”(广泛阅读)、“大环境”(氛围熏陶)、“大群体”(师生共读),助推语文教学“大变革”。蒅二、达成目标蚁1、每名学生每学期阅读量不少于60万字;羁2、学生基本养成良好的主动阅读****惯;养成“不动笔墨不读书”的****惯,乐土并善于分享阅读体验;芅3、学生写作兴趣逐渐浓厚,每学期写作总量不少于10000字,作文质量明显提升;薄4、增强师生阅读意识,提升师生阅读能力,学生综合素养明显提升;膀5、与非实验试点学校相比,学生语文教学成绩在原有基础上逐步提高;蒇6、转变教师教育教学观念,引领教师开展相关科研活动,促进教师专业发展。芆三、活动领导小组蚂组长:胡超薀副组长:刘红雨葛丰善芈组员:初一年级语文教师及各班班主任莈四、书源配置肄1、所有名著书籍,发动学生购买。部分学生买不起的,由学校统一购置,放入专用读书教室,供教师、学生借阅。芃2、所有名篇、诗词内容,由初一几位语文教师分工协作,从网络上下载后按单元编辑、印刷、装订成册后,放入专用读书教室,供教师、学生借阅。羈五、时间安排膅1、每周一节阅读指导课,纳入课程计划,排进课表。膃2、每周两作文课的第一节改为读写指导课。蚂3、每周安排两节晚自****供学生自由阅读。蚈六、阅读任务分解芇(按教育局下发的任务分解表执行)薅选读内容暂定为:肂葿名著芈名篇蚃诗词薁第一单元腿《三十六计全书》卢武编肅《回忆鲁迅先生》肆萧红羁《给友人》汪国真羀第二单元***《城南旧事》林海英膄《你我的记忆》莀毕淑敏蚀《清平乐村居》膈辛弃疾第三单元《目送》龙应台《汉字的书法艺术》《饮湖上初晴后雨》苏轼第四单元《夏洛的网》怀特《蜘蛛》周建人《江畔独步寻花》杜甫第五单元《边城》沈从文《麦琪的礼物》欧亨利《山居即事》王维第六单元《这才是中国最好的语文书》(散文分册)《月是故乡明》季羡林《问刘十九》白居易七、拟开展以下活动第二周:故事会(班级)第三周:演讲会(班级)第四周:读