文档介绍：袅四年级科学实验活动报告单蒄记录人:王富强日期:2017年9月5日莂班级:四年级肀时间:2017年9月5日星期二第5节羆地点:科学实验室蚂实验名称:认识空气的性质——证明空气占据空间螁实验类型:分组实验薆实验老师:王富强羇实验小组成员:四年级全体同学羅实验内容:证实空气的存在,认识空气有占据空间的性质。芁实验器材:水槽、注射器、塑料袋、透明杯子、纸、空饮料瓶、气球等。芇实验过程:螅把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?为什么会这样?肃用力吹瓶子里的气球,气球吹得大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球?蚀提示:纸团应紧塞杯底,防止落下;杯子压入水中要慢并保持竖直,要压到水槽里的水面淹没杯底为止;提起杯子时动作也要慢,并要把杯子外壁和杯口水擦干,然后再取出纸团。羇实验中,尽量避免水槽里的水溢出来。吹气球时,用不要用力捏塑料瓶。要鼓励学生用多种方法把瓶里的气球吹大,重视求异思维培养。袆实验结果:空气存在,空气占据空间。节四年级科学实验活动报告单聿记录人:王富强日期:2017年9月6日螇班级:四年级袈时间:2017年9月6日星期三第5节薄地点:科学实验室葿实验名称:证明空气有质量的实验及压缩空气活动蒈实验类型:分组实验蚅实验老师:王富强蚂实验小组成员:四年级全体同学膂实验内容:;认识到空气是有质量的;认识到空气能被压缩,压缩空气有弹性芈实验器材:细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只(演示用)螆实验过程:肅把两只充气的气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观察发生的现象,想一想,实验结果说明了什么。蚁再用手压“气球”(或用塑料袋充满气)有什么感觉?再用力压一压,感觉又怎样?松开手后你看见了什么?怎样解释这些感觉和现象?羈提示:压塑料袋时,不要用力过大,以免破裂。薄实验结果:空气是有质量的;空气能被压缩,压缩空气有弹性。膃四年级科学实验活动报告单肁记录人:王富强日期:2017年9月12日蝿班级:四年级薅时间:2017年9月12日星期二第5节芁地点:科学实验室蒀实验名称:研究热空气的流动葿实验类型:分组实验蚆实验老师:王富强蚄实验小组成员:四年级全体同学袀实验内容:借助其他物体观察热空气的流动膀实验器材:蜡烛、火柴、纸蛇、每组一套蒄实验过程:螂将手放在点燃的蜡烛上方,感觉热空气在哪里?荿将纸蛇吊在蜡烛火焰的上方,观察。羀实验现象:纸蛇转动。薅提示:提醒学生手和纸蛇都不能离烛火太近,以免燃着。膅实验结果:热空气上升。热空气上升的原因是同体积的热空气比冷空气轻。肂四年级科学实验活动报告单蒆记录人:王富强日期:2017年9月13日薇班级:四年级芃时间:2017年9月13日星期三第5节蒂地点:科学实验室***实验名称:冷热空气对流实验莄实验类型:分组实验莁实验老师:王富强袁实验小组成员:四年级全体同学羇实验内容:观察冷热空气的对流现象蒅实验器材:热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴等螄实验过程:,其中一个设法使它变冷,另一个设法使它变热。,当瓶内充满烟后移走香,立即用玻璃板将瓶子盖上。,抽掉玻璃板,观察烟的流动。、2步骤,将冷瓶和热瓶的位置上下对调,观察烟又会如何流动。螀实验现象:将冷瓶倒放在有烟的热瓶上,抽掉玻璃片后,热瓶中的烟上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着再上升,如此循环流动,使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。莈实验结果:热瓶里装的是热空气,热空气会上升,冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间,而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷,因此下沉,这样就形成了冷热瓶内空气的循环流动。芄四年级科学实验活动报告单芄记录人:王富强日期:2017年9月19日腿班级:四年级膈时间:2017年9月19日星期二第5节莅地点:科学实验室莃实验名称:研究空气的成分袃实验类型:分组实验衿实验老师:王富强莇实验小组成员:四年级全体同学蒁实验内容:研究空气的成分,认识燃烧只用去了一部分空气,瓶内剩下的空气不支持燃烧,判断空气至少由两种气体组成。节实验器材:固定在玻璃片上的蜡烛、去底塑料饮料瓶、水槽或大碗、红色水、火柴、长竹签等。虿实验过程:,放进有水的水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底的饮料瓶罩上,然后立即盖上瓶盖,拧紧。,再拧开饮料瓶的盖子,把燃烧的火柴迅速插入瓶内,观察有什么现象发生,这说明了什么?蚁提示:要考虑蜡烛长短和水槽里的水量。不要打湿烛芯,尽可能把蜡烛罩在瓶子中央;罩住蜡烛后要立即拧紧瓶盖,实验结束时,不要撤除装置;拧开瓶盖前,要先向水槽里倒入水,水略高于瓶内的水面。荿实验现象:蜡烛燃烧一会儿后熄灭,瓶内的水