文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse【活动背景】我班目前存在着种种不良现状:得到他人帮助时不思答谢更不懂感恩;不会为他人着想,自私;集体意识、团队意识薄弱;逆反心理强,听不进父母师长的教诲;意志力较差等等。针对我班学生此种思想现状,本着“创和谐校园”的精神,同时为配合校团队室组织的“文明礼仪活动月”活动,我们召开了《讲文明•知礼仪•创和谐校园》的主题班会。【活动目的】 通过本次主题班会使同学们意识到文明礼仪、懂感恩的重要性,意识到助人为乐是一种美德;认识到听从父母师长教诲与引导的重要性,认识到朋友情谊的珍贵;懂得培养坚持下去的意志力的重要性,树立起“遇障碍不放弃”的做事原则,并在生活与学****中不断学****应用和改进,为创建和谐校园尽一份力。【活动时间】2009年5月18日【活动地点】本班教室【参与人员】七年级(1)班全体学生、班主任 【活动形式】情境模拟游戏、自由发言、 教师小结、学生动笔写感受。【班会过程】 【引入】教师:这一节班会课我们来玩个游戏,想不想?学生(异口同声):想!什么游戏?师:我先不说是什么游戏,哪一位同学在未知游戏内容前敢于先报名参加的? (七八个学生举手)好,老师先请一位勇敢的女生上场,XXX同学,请上讲台来,并把你的红领巾解下来。(XXX上讲台)这个游戏是这样的:老师在教室里布置一个迷宫,参加者用红领巾蒙上双眼,从讲台走入迷宫,能顺利返回者为胜利者;每位参加者走两次,第一次独自摸索进行,其他同学不得提示与帮助;第二次,在迷宫的每一关键路口都有指定的同学牵引指点,帮助你走出迷宫。参加者必须面对全班同学谈参加此游戏的感受。好,XXX同学请蒙好眼,现在老师来布置迷宫。(我班教室桌子面对讲台分四组纵向排列,每组最后一张桌子后都有空余未贴墙。将第二组第四张桌子挪至第二与第三组之间的过道中,即二、三组的第三张桌子间的过道,阻拦此道。接着将第三组第五张桌子挪至三、四组间的过道中,即三、四组第六张桌子间的过道,阻住此路。)迷宫布置完毕,蔡茵准备好了吗?开始出发!  【体验游戏情境】(XXX摸索着走入迷宫,撞上桌子了,同学们一片笑声;摸到某同学的头了,又惹来同学们一阵笑。老师时不时制止个别想牵引XXX的同学。XXX在磕磕碰碰中终于摸回了讲台,同学们报以一阵热烈的掌声。)师:祝贺你,XXX,胜利返回讲台。接下来第二次走入迷宫,这次是有人帮助你。XXX在第二、三组间的路障处牵引指点,XXX在第三、四组间的路障处牵引指点。好,XXX,出发!  (XXX再次走入迷宫,这回,她走得顺利且速度快了许多,返回讲台,解下领巾)师:现在请XXX同学谈谈她的游戏感受。师:接下来,哪些同学要参与此游戏亲身体验一下?(同学们纷纷举手,踊跃报名。老师组织已走上讲台的同学排好队,为他们蒙好眼睛,下令开始。有X位同学参与了游戏,并做了发言。)【畅所欲言】【教师小结】师:刚才的情境模拟游戏,同学们走得好说得更好,说明这次活动同学的感受是非常深刻的。是啊,我们的人生如此游戏,必定会遇到挫折遇到困难遇到障碍的,只要我们坚持不放弃,成功才会出现;遇到挫折遇到困难遇到障碍时,得到他人及时的帮助是很幸福的,我们要懂得感恩。不过,在刚才的游戏过程中,我发现一个奇怪的现象:至始至终,我没听到一个同学说谢谢。同学们,你们说,这样的行为你接受