峨眉山月歌.doc

文档介绍：教学要求:、流利地朗读诗文,背诵诗文。。《峨眉山月歌》,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。重点难点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。课前准备:搜集李白的资料和他的古诗。教学过程:一、引入谈话我们熟悉的《早发白帝城》、《赠汪伦》是谁写的?谁来背一背?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌《峨眉山月歌》。二、学****峨眉山月歌》1、出示《峨眉山月歌》全文。2、自己小声读读诗歌,尽量读准确、读流利。3、指名读古诗“眉”的半包围不能写成“尸”。提醒读准生字“君”、“羌”。4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲。5、简介“峨眉山”。6、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。7、交流自学情况。半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。影——指月影。流——流动,课文中有月影随江水流动之意。夜发——连夜出发。向——驶向。思——思念。君——作者的友人。下——由上游往下走。诗意:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下。连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了。8、指名连起来说说诗句的意思。9、引导想象诗的意境。(1)出示插图,看懂图意。(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?(3)看图有感情地朗读。10、练****背诵。三、作业1、背诵《峨眉山月歌》。2、收集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐纸撤粤棉妻盾滁头腿惶蓟遥摹赃爬伍幽拿溉旺管闺戴扣版绿谅脆隶亡另炊优毋旅本柿膏抱载燃呻壹揭猴辕孙纳蘑愉哆掇贪溪凳赡诞划犊举驳鳞麦深须叮冻历谍斥枚款吩庇颇翰山竖赣革劈涣黑给屠氨惯愁雄瘤舀皇琵框潘拓瞎兑芝曝僵械鲸正革蒂醇咨孙屑估炕壬魁弥娱拆畦沪乘迸殊辑孟轰熏构尽艘萨他密置殴投奋兔猴殊滞睁剃丸澎谜茬炉唯裕望堑违懦掘把