文档介绍：莄蒙氏日常生活教育袁当孩子能够独立地完成某项工作的同时,孩子的自我尊重和自信就可以得到发展,通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境,可以培养孩子的责任感。芈——:儿童的玩耍与大人的工作不同,儿童往往喜欢重复而且可以长时间的将注意力集中于某件物品或者事情,如打扫卫生、清洁物品等等,因此蒙台梭利提出了要对儿童进行日常生活教育,以便让儿童更好地适应生活、照顾自己、照顾环境。尤其是在现代社会中,家长过分的溺爱孩子,导致孩子根本无法照顾自己,更不用说照顾他人、照顾环境了,例如孩子不会穿***服等等。因此,必须对儿童进行日常生活教育。蒃日常生活练****在整个蒙台梭利教育体系中具有起始性和基础性的作用,与蒙台梭利其他领域的教育密不可分。感官教育要求发展的视、触、听、味、嗅的感知觉能力以及运动觉等,很多在日常生活中就得到了训练。如,幼儿用手或工具拿、夹各种不同大小、软硬的物品,在用水的活动中直接感知水温、水性等;又如,在自我服务和为他人服务中需要计数物品的数量、形状,又与数学学****密不可分;在照顾动植物方面与科学学****更是有直接的关系;莀又如文明礼貌的学****和****惯的养成更是依赖各国家与民族文化历史的传统与背景教育;幼儿的语言与日常生活练****的关系更是犹如鱼和水的关系,脱离生活实际与实物的语言,对幼儿而言,将是抽象与不可理解的空洞声音和词汇,因此,幼儿需要在丰富的日常生活练****中形成对各种事物的概念。幼儿的日常生活练****绝非孤立于其他领域,相反要密切融合其他领域的练****重视相关学科的综合价值。肈一、日常生活教育的主要内容袄基本动作教育:袅所谓基本动作教育,即让孩子练****日常生活中的基本运动,它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础,它主要包括:走线、走(步行)、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉,其他。螀照顾自己:是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置,主要包括:携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、***、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴,其他。蝿照顾环境:是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象,让孩子学****美化、打扫、整理环境的方法,并掌握照顾、饲养、管理动植物的相关技巧。羆(1)清理、整理工作:工作用的地毯的准备及清理、摆放鞋子、衣服、书包、教具、图书、玩具、扫地、桌子、椅子、床铺等。羃(2)擦洗:桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子,以及洒水时用抹布擦等。腿(3)庭院工作:捡拾落叶、垃圾、拔草、松土、剪枝等。葿(4)照顾动植物:浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。羇(5)用餐:清洗餐具、水果削皮等肂社交礼仪:社交礼仪作为一种文化,是人们在社会生活中处理人际关系,用来对他人表达友谊和好感的符号。社交礼仪主要分为:袂(1)谈话礼仪:打招呼、道别、邀请、感谢、道歉、欢迎、应答、慰问病人、打电话、问路等艿(2)动作礼仪:开门、关门、敲门、与他人接触、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、入席等。螅二、日常生活教育的意义蒄l1、促进孩子的社会化,正常化人格。节注:羀正常化人格的特征:袆ü有旺盛的自发活动力薂