文档介绍：听课事由:教学开放日
时间:2012年4月6日第三节
学课:八年级物理
课型:新课
班级:八一班
地点:多媒体教室
授课人:夏和平
课题:第二节研究液体的压强
(第一课时)
[教学目标]:
1、知识与技能:
(1)观察实验,认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强
(2)通过实验探究,了解影响液体内部压强大小的因素
2、过程与方法:
(1)经历探究影响液体压强大小因素的过程,培养学生分析与概括能力
(2)通过对影响液体压强大小因素的应用,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力
3、情感态度与价值观:
体验探究知识的乐趣,在实验时有主动和他人合作的精神。
[教学重点和难点]:
1、重点:经历“探究影响液体压强大小因素”的过程
2、难点:如何组织引导学生进行科学探究
[教具准备]:
多媒体课件及多媒体设备。
[教学过程]:
一、引入新课
上节课我们学****了压强的知识,请同学们思考:计算压强的公式是什么?
多媒体出示水坝、潜水员潜水的画面引入。
二、新课教学
(一)多媒体展示帕斯卡裂桶实验
活动1 模仿帕斯卡的实验
将塑料瓶装满水放在塑料小桶内,用烧杯缓缓的向漏斗内倒水,直至裂桶为止。
问:你在实验中观察到了哪些现象?想到了哪些问题?
生:水将塑料桶撑破,并从缝中喷出,表明水对塑料瓶有压强,并且水柱越高水喷的越急,说明深度增加压强增大。
师追问:这个压强产生的原因是什么?
(二)、探究液体内部压强的特点:活动2 液体对容器的压强
教师用多媒体演示
由于液体的流动性和重力作用,不仅对容器底部产生压强,对容器侧壁也会产生压强。
那么,液体内部是否有压强呢?为了进一步揭示液体压强的特点,需要用压强计对液体压强进行研究。
活动3 认识U形压强计(多媒体演示)
(1)U形管:当不受到压强时,两边的液面是相平的。
(2)金属盒:蒙有一层橡皮膜。
当金属盒上的橡皮膜受到压强时,U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大,液面的高度差就越大。
(3)刻度板:两侧液面读数相减即为高度差。
(4)旋钮:可改变金属盒的方向,以测量各个方向的压强。
活动4:探究液体内部压强
那么,液体内部是否存在压强呢?引导学生用压强计来探测。
生:液体内部存在压强。
师:关于液体压强你能否提出一个值得研究的问题?
学生讨论并提出一些有价值的问题。
师:液体内部的压强有什么特点呢?液体压强的大小又与什么因素有关?请同学们做出合理的猜想。
生猜想:液体内部的压强可能与液体的深度、方向、密度、质量、重力、体积、、、、、等有关。
师:今天我们重点研究液体的压强与深度、方向、密度的关系,那么我们应该怎样去研究呢?
生:控制变量法.。也就是让这三个因素之一改变,分别设计实验研究液体的压强与深度、方向、密度的关系。
教师利用多媒体演示实验,让学生观察实验现象,记录实验数据,并讨论分析得出结论:液体内部各个方向都有压强;并且在同一深度各个方向的压强都相等;液体内部的压强跟深度有关,深度增加,压强增大;不同液体内部的压强跟液体的密度有关,密度越大,压强越大。
分析计算液体内部的压强
多媒体演示:设想在液面下有一高度为h,截面为s的液柱。引导学生推导出液体压强的公式
h
液柱体积: V=S· h