文档介绍：幼儿园托班综合活动教案幼儿园托班综合活动――《小鱼追泡泡》活动目标:1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。 2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。活动准备:珊瑚、水草若干,鱼游音乐(中间穿插不协和音表示鲨鱼来了)。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。活动过程: (一)开始部分小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作(准备活动)。(二)游戏《小鱼追泡泡》 1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他托儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。 2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。 3、游戏中教师提醒托儿注意安全。(三)结束部分 1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿 2、托儿听音乐结束活动。幼儿园托班综合活动:小手小脚活动目标: 1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。 2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。 3、对小手游戏感兴趣。活动准备:小手能干的照片活动过程: 1、手指游戏 2、小手的本领刚才我们用什么做游戏了? 你觉得小手能干吗? 你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。 3、小手游戏下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。小手小手拍拍,小手小手敲一敲。小手小手拍拍,小手小手搓一搓。小手小手拍拍,小手小手捏一捏。小手小手拍拍,小手小手挠一挠。小手小手拍拍,小手小手藏一藏。 4、引出游戏“找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗? 5、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。 6、游戏反复进行。幼儿园托班综合活动:彩色大皮球吹塑球由原本的透明变成了五颜六色,孩子一定会被这种新的变化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时,锻炼孩子手部小肌肉。——选自《2~3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》,第43页吹塑球是托班孩子喜欢的玩具,为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展,教师在“彩色大皮球”活动中,提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴,让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中,通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。一、婴幼儿行为分析●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球,于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴,从中挑出一个后,开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活,一开始他没有找到撕剥口,只好用力捏、抠即时贴,把即时贴弄皱了,扔到桌上,又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥,还是不行,只好向教师请求帮助。分析:佳佳的手部小肌肉协调性还比较差,只能用“抓”的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时,大拇指、食指和中指无法很好地配合,找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后,他没有放弃,而是请求教师的帮助,说明这一材料对佳佳有吸引力,即便遇到困难还是乐意参与活动。●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着,却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴,小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸,把它贴到了透明吹塑球上。分析:托班孩子的个体差异较大,有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。相对来说,果果的小手肌肉发展较好,注意力保持时间也较长,在托班孩子中发展相对较好。●越越坐在旁边,不愿参加活动,教师鼓励他参加,他扭了扭身体,脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动,他“畦”的一声哭了起来:“奶奶,我要奶奶!”分析:有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。二、教师的支持行为 ,教师要及时安抚情绪,进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处,方便孩子操作。 ,及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子,要鼓励他在装饰吹塑球时,尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子,可以尝试转移他的注意力,让他试一试撕剥即时贴。 ,或者组织玩吹塑球的游戏,激发孩子玩球的兴趣,为后续的活动做准备。 ,教师要多与家长互动,了解孩子的需要,多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴,装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类