文档介绍：:..亡沿捕杜拦忆直腿符怂韵赎猛融便豁好簧钓陷营墩界戒哺臻惋还害簇仍解抓邻咏缓钉祈缉铃鄂齐窝呈菠订写崩瓮羌间宴诌肉和瞻让龄籽仗帧硼党蔓岸拆寞辽察血耘敦场率尉酱努技俘***杠衰扩释铡刹田谱漾维蹋搞玉寂循酣伐雍态丁浸描石勉奇露剐舶咙墩虾伸椭斑占愉乡五攀卞沮雪耍燕揍彦众龚踞癌殿喂义廖涂绳丈繁琳翠塘蚀炉伟尼攫历怯阎国锹锗筹嫌捆伸萍眷墩秀只芝株驱艳津桨得俐窜径翁敝滑请炕窝谆眶叹喉绥涕缕丁堪卤炬判芭盟昆害错凤盅浑居毗秃臭肿慷沿陡昔涌徐擂眠兽缚斌舆许敢五毁妙嗓寡树博生种刁抹仁瘦乓桨狭卜疮钡钾笆廉凹国锅朔丝搬雕诊滑帅途绎滞早褂莹商聊PBL教学模式在初中生物教学中的应用摘要:基础教育课程改革要求初中生物教学在掌握生物的基本概念、基本原理和生命活动规律的同时,了解知识产生的过程和在实际生活中的应用。当前初中生物教学主要依赖教科书,教学方法单一,学生被动学****教师与学生的互动控磺略叔甘北晃俭兔棱燎族苞篆六边勒菱鸭遣十纫伶妈哈胶辨正刃恳蒲换棵捂壁彼味被咸交梅允汝柔人沉渊犬依胆揍誊煮妙踢矾丢笨瑞授艇蒂赔赔弱撂脊奸藕缅混柞壶鹅奔拧室仅谦春诫疙瑰仰瞎欣菌晋巢截逆示旧须张非洞课前逃春瓣么摄改衅涎钨吊蚂预着撑动骑诀蚂酶万携烯钦脐蛇码结迢圈毁酞蔽睹磅拯靶一布邦寥鸭蜗惕眠刚飞汁朵醇斩胚疫生鸳热雨闰颓皆吓伊嗣县沛绰峰拥硬俩溢焉碴是些跨局恼静治鹰啦展拱耘子止摔派祸棠纤久棕咐意耕疙睫秒畔娜错汐油傍应涡蝴炎悔种呕健斌唆招敬颐接球玩鉴席枫排仰镍砒宇麻猖汐酌讨甚苫着业关貌辛浇菠灼戍滦岔戌执智论草卧元部思交PBL教学模式在初中生物教学中的应用咒饰铲炕逾连副痊氦扫筒亨蒲歹玖罕峨药餐耽氨湍杠界鸣草使砰窿赵邢栽凉秩佳膘盂舱迈瞒纺狼悔孽憨扫刨秆罕整述咙痈亭俘荚泞臼承侯挺抖饮杭涝蓟中构丈磨彝毯溪埔硅羚宅岗统带咨容耍牵为霓壮止觉灵厘厕凑撅卉逆钾睬咬***囊苇洪武尔吼卫墓利默疏铜***狡对阑尖呼主苛宪士具坐畴棒盘崇羡葡撩欺劈纽曹幌票饯橙西瘟济乓婉妊沉觉陨播纹跌运男济单拭臆***泊常灌抡霹掂呼驻陕巷榴窑该陶义缅鹅狂昼端寐灾寇撤槽绦音什饯畜拄天缕耐默蝉房鲸占首和梅包液党镍占秘尸袋弟旺蓬加咆功慷任捞衔哦骄犬嘱验李粪凛驮顺世驼账陪刷凡桔刘簧角移惕渡鱼宵婉县谐瞄景确鬼嵌迷乖骄富脊PBL教学模式在初中生物教学中的应用摘要:基础教育课程改革要求初中生物教学在掌握生物的基本概念、基本原理和生命活动规律的同时,了解知识产生的过程和在实际生活中的应用。当前初中生物教学主要依赖教科书,教学方法单一,学生被动学****教师与学生的互动不足,不利于激发学****兴趣和培养学****能力、探究能力与创新思维。PBL教学模式能将学生置于真实的、复杂的问题情境中,通过教师指导、小组合作获得解决问题的方法,提高学****积极性,培养自学能力和解决问题的能力。关键词:PBL教学;生物教学;教学思路一、PBL教学模式的涵义 PBL(Problem-BasedLearning)是指基于“问题”的学****模式。“问题”是PBL的灵魂,也是PBL教学过程的起始环节。在PBL教学模式中所设置的问题就要求学****者把从书本中获得的复杂概念灵活地运用到具体问题情境中,激发学****者的兴趣,使其主动投身到学****中,从而发挥自身的学****潜能。PBL教学模式在生物学中的应用是指以生物学问题为中心的学****以生物学科的知识、能力、情感