文档介绍：【引用】正比例反比例这是怎么了呀?学生怎么了,老师怎么了,教学怎么了,标准怎么了?每当我思考这些问题,无法得到自己满意的答案,心中充满了彷徨;每当和同仁探讨这些现状,言辞激烈,眼中弥漫着迷茫。回首自己接受十六年的学校教育和教育学生十四载光阴,豁然发现在自己身边发生了一系列的正比例和反比例现象。1、时间与成绩。现在的学生,可真是个惨。每天从早自****开始,上午的课,下午的课,晚上的自****除了可怜的体育或是电脑课外,整天坐在教室里。小学生没有晚自****好多的孩子作业却要做到十点左右。想一想,如果是学生理解能力强些,或是好学一些,那还是可以咬紧牙关度过的;而那些听不懂、看不会、做不了的学生可是度日如年啊,不睡觉、不讲小话、不看课外书,那时光如何打发呢?好不容易有什么节假日,又是一大批的作业任务劈头盖脑压下来。学生好像花了足够多的时间在学****上,结果如何呢?学生的成绩并没有像我们所希望的那样好啊。回想我们的学生时代,尤其是初中阶段,学的快乐玩的轻松,自****没有老师的守护照样安安静静,平时测试没有监督照样老老实实,没有什么第二课堂,也没有痛苦的第三节晚自****放学回家还要放牛砍柴干活,好像从没有写作业到晚上十点多的印象。但是成绩并没有那么差,该读啥书就读啥书,现在想起那时多么的令人回味。2、资料与质量。现在的孩子,学****资料可真是多,连小学生每一科都有三类左右的学****资料,即便是初中生不允许随便增订学****资料,但是上面发放的和自己购买的什么教学参考、教学辅导,以及学****机、点读机等,已经够多的啦,更不用说高中的学生了。但是这些资料得到充分的利用了吗?产生效果了吗?取得了较好的质量吗?想想我们的学生时代,资料好像就是一套基础训练,平时从没有什么月考,可谓是"大考大休息、小考小休息"。对于资料的利用是相当充分和到位的,我记得有一本英语词汇手册被我翻得边都毛了卷了,后来还是用小刀切去了边。虽然那时候买资料做不到宁缺毋滥,但是做好物有所值还是有的。看看现在的孩子们的资料吧,有的的连名字都没有写,里面随便画了几页,或是到放假时好多还是新的呢。3、娱乐与效率。现在的孩子娱乐方式实在是多,电脑、手机、MP5等,连我们老师都觉得OUT了,但是孩子们平时快乐吗?对生活充满***了吗?每天都是阳光笑脸吗?特别是能将娱乐和学****充分结合起来了吗?娱乐放松过后将更多的精力投入学****了吗?没有啊,过多的娱乐后将更多的时间投入到更多的娱乐,这样学****的时间也在无形中被浪费了,学****的效率并没有得到提高,劳逸结合成为一句空话。不过我们仔细观察,不难发现,现在孩子们的娱乐绝大多数是建立在虚拟的世界里,看起来似乎充满***充满诱惑,但是走出这些世界后内心又充满迷茫和空虚。所以自然对学****缺乏兴趣,效率日渐下降。虽然我们学生年代电脑没有普及,但是我们课余时间去溜旱冰、打桌球、拉练长跑,既放松了心灵又锻炼了身体;尤其是郊游,与蓝天白云为伴,和花儿小草交流,那份自在和开心是来自心里深处。回到学校,充满了无限的动力,学****的效率自然得到很大的提高。4、说教与效果。从启蒙开始,父母就教孩子做有出息的人,从小学开始,老师就教学生做有道德的人。但是现在的孩子,好多的表现出自私冷漠、缺乏爱心,甚至缺乏公德心。家长和老师在生活和学****中说啊讲啊举例啊分析啊,但是许多的理论在现实的面前显得很苍白无力、缺乏说服力;尤其是在现在社会的转型时期,许多人过多