文档介绍：:..蒀集体备课教案莆主备人肃节备课组成员芁八年级生物组蒈蒅课题蚁第三节社会行为羁课时及授课时间芅课时薄_____年月日肀教学目标(学****目标)蒇知识目标:芇(1)举例说出动物的社会行为,描述动物的社会行为的主要特征,阐述分工合作对于动物生存的意义。蚂(2)举例说出动物群体信息交流的方式,阐述动物群体中信息交流的意义。薀能力目标:运用已有的知识和经验进行推理和假设,设计并实施实验膈情感态度和价值观目标:莈(1)认同群体的力量大于个体,群体中合作交流的重要性,生物与环境是一个整体。肄(2)培养对生命科学的兴趣和探索精神。膃教学重点羈(1)(2)运用已有的知识和经验进行推理和假设,设计并实施实验膃教学难点蚃(1)社会行为形成的本质和意义。蚈(2)探究问题的提出、方案的设计与实施。莅(3)动物是如何传递信息的。螃教学用具芀幻灯片、相关视频、图片等蚇教学方法(学****方法)蒆讲解法、讨论法、观察法、实验法、归纳总结法等袁虿教学过程莇导入芃引言:视频播放不同动物的相关行为。同学们在片中都看到了哪些动物?这些动物中有哪些是群体生活的?你们还知道别的群体生活的动物吗?群体生活动物与独居的动物相比有哪些优越性呢?芄新课讲授膈一、社会行为的特征***⒈联系生活实际,说出群体生活动物与独居的动物相比有哪些明显的特征??雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁的职能分别是什么??为什么它会成为首领?它有哪些特权???群体生活对动物有何意义?莆利用白蚁和狒狒群体成员的分工图,引导学生具体分析,并总结动物社会行为的特征:群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的群体中还形成等级。蒀二、群体中的信息交流芁⒈群体生活的动物是依靠什么来进行交流的呢?是怎样进行相互交流的呢?举例说明。群体生活的动物之间的信息交流方式:动作、声音、气味。--58页,参考其中的探究活动,小组合作找到本组感兴趣的动物,提出问题,探究动物间是怎样进行信息交流的。,你还知道那些动物的通讯方式?通讯在社会行为中有什么意义???荿三、探究蚂蚁的通讯芅1、提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?羁2、作出假设:假设蚂蚁之间是靠气味进行信息交流的。肀请根据假设,参考课本的资料制定实验计划,并完善它。袅3、制订并实施计划做好记录:学生阅读课本的实验内容,并进行探究实验方案设计。以四人小组的形式,将制定探究的方案写在纸上。芆教师及时提醒:制定计划时要注意的问题,并巡视,及时进行指导。芄教师强调实验中注意事项:饲养蚂蚁应注意为蚂蚁提供一定的空间和造穴营巢的条件,适宜的温度和湿度。根据不同食性的蚂蚁,提供不同的食物,肉食性的提供昆虫的尸体、肉块等,草食性的提供种子、茎、叶等,杂食性的提供种子、肉渣等。蕿4、预期结果:四人小组将预计会观察到的现象写在报告纸上。薅5、得出结论:肄实验方案预期结果:工蚁出来后,只在纸片上来回爬动,却找不到食物,