文档介绍：中班上学期教养笔记篇一:教育笔记10月中班上鼓励让孩子建立自信户外活动开始了,孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球??院子里热闹非凡,生机勃勃,到处都是孩子们的笑脸,开心的笑声,就连最内向的希希小朋友脸上也乐开了花,像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于希希小朋友是从外地转过来的,性格内向,很少与同伴接触,一日活动中,总觉的这孩子少了些童稚,多了些忧郁,在集体中显得郁郁寡欢,因此户外活动时,她总是自己躲在一个角落,不愿跟其他的小伙伴一块做游戏,一块活动,很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他,用温暖的手去牵她的小手,摸摸她的头,用宽阔的双臂去拥抱她,并且让班里的孩子们都去接近她,跟她做游戏,教她跳绳、玩球等。一天,孩子们告诉我:“老师,希希会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她:“你太棒了,继续努力!”希希的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光,笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她,还让她跳绳给大家看,从此以后,希希时不时不地展示跳绳的本领,很多花样技巧让她跳的很轻松自如,别的活动也随之增进,整个人都变了,变得爱说爱笑,活泼自信。这件事,让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用,它可以帮助孩子建立自信,形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时,让我意识到不管哪一个孩子,都需要爱,需要温暖,尤其是来到我们集体中,只要人人都献出一点爱,真诚的伸出援助之手,一切都会变得那么美好! 篇二:幼儿园中班第二学期教养笔记6月教养笔记把奖励权教给孩子那是一个周五的下午,例行一周总结奖励活动,本来想花点心思好好搞一搞,却被一件事情给耽误了,怎么办?对让幼儿自己评价自己该如何奖励,结果幼儿异常活跃、兴奋,他们各自发言,我每举起一个奖励,他们就说应该给谁,为什么给他等,大家通过后就将奖品给那位小朋友。尝到了甜头,以后的奖励活动,我都会把奖励权教给孩子,渐渐的我发现他们的思维有了明显的飞跃,对各种事情都有独到的见解,表达能力也大大提高了。回想当初,一切以老师为中心去进行活动,这不是违背了我们的教育宗旨吗?还好,现在终于走出了误区,更值得高兴的是孩子们得到了良好的发展。篇三:教养笔记10篇关注胆小的孩子蒙二班卜璐莉每个班级都有几个胆小、怕生、言语不多的小朋友,特别是小班的孩子。我们班的元元就属于这一类的。为了培养孩子的表现欲望和增大他们的胆量。我们通常利用空闲时间,让孩子们自由发挥上来念儿歌、背故事、唱歌等。可是每次让他上来表演节目,总是怯怯生生的,而且说话声音都很小。他内向的个性使其在活动中也不敢言语,而且一直担当听众的角色,所以家长都非常着急要求我们想点办法。作为教师我觉得我们有必要改善这样孩子的情况,让她们多一份自信。幼儿园是一个很好的集体教养环境,具有非常强的教育功能,对孩子会产生极大的影响。但是对于胆小的孩子来说,面对集体的关注要有一个适应过程,直接面对大集体,会使孩子产生极大压力,有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕,要彻底改变他们需要一个过程。在我教育胆怯孩子之时,我会在他们最初介入集体活动的过程中,给她们一个缓冲的时候,不直接强迫和要求她们,而是先让他们有个对活动的适应过程,这样他们就不会产生怯懦的心里;比如在玩“找朋友”时,我会多去找他们几次,用信任的目光看着她们,用亲切的语言与其交流,用温暖的手握住他们,这样让其多一份胆量,少一份对他的