文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袅《鱼游到了纸上》.txt16生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。17过去与未来,都离自己很遥远,关键是抓住现在,抓住当前。《鱼游到了纸上》莅残缺的美丽莁衿芈螅膂蚇教学内容:莆人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》四年级下册。膄教学目标:袂 1、自学生字词,理解“一丝不苟”、“忘我的境界”、“工笔细描”、“挥笔速写”等词的意思。螈 2、理解课文内容,知晓鱼“鱼游到了纸上”的意思。蒅 3、理解课文内容,学****聋哑青年做事勤奋、专注的品质。蚃 4、有感情地朗读课文。蚂教学重难点:袀 1、理解鱼“鱼游到了纸上”的意思。袇 2、学****聋哑青年做事勤奋、专注的品质。肃教学过程:莃薇一、由题质疑,导入课文羅 1、考你们一个问题:鱼生活在哪里的?可老师要告诉大家一个秘密,鱼也会游到纸上,到底是怎么回事呢?我们一起去看看。蒂 2、出示课题,朗读课题。肃 3、读了这个题目,你的脑海里冒出了什么问题呢?(预设:是谁让鱼游到了纸上?鱼怎么样游到纸上的?)蚈二、研读课文,体会人物品质莈 1、生自由读课文,要求读准字音,读通课文,思考是谁让鱼游到了纸上?膅 2、学****汇报蕿 3、默读课文,边读边划边想,这是一位-----的年青人螀预设蒆举止特别薅特别一:爱鱼忘我的境界莀 A说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。薇 a理解“忘我的境界”薄师:说说你的理解,什么是忘我的境界?哪些字词让你感受到了青年爱鱼到了忘我的境界了?肄你能将这句来读一读,让我们感受到青年爱鱼到了忘我的境界肀 b指导朗读薈师:谁还能比他读得更忘我?(个别朗读指导——齐读)羇过渡:从这里我们感受到了这是一位————的青年。你还从那些地方可以看出青年爱鱼已经达到了忘我的境界?蒄 B我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。袁 a生谈对这句话理解蚀师:为什么说从这里可以看出青年爱鱼已经到了忘我的境界呢?肅生:……袃 b指导朗读薁师:是的,青年似乎忘记了——也忘记了——,但他的眼里只有———他只记得——他脑海里只有——让我们一起来读——蒇生齐读莈过渡:除了这些,你还从哪一处体会到青年的忘我呢?节 C他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。芁 a生谈对这句话理解,从这句话你还读出他是———的青年蒈师:你找出了这一处,其他同学你们谁来猜猜为什么他说这一处也写出了青年的忘我?薆生谈感受羆 b指导朗读肂师:是啊,每个星期都到玉泉,而且一看就是一整天,需要的是怎么样的毅力,用上两个字那就是——谁愿意来读读他的勤奋?薀 D围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融于一体了。蚄师:先不用说理由,我请一位同学来读一读这一话,看看他的朗读能不能把我们带往那一个现场?蒅生评价(并解释“融为一体”)——指名读螂师:你仿佛听见了大家在赞叹什么?又在议论什么?莇同学们此时此刻你们还觉得他仅仅是一个爱鱼到忘我境界的青年吗?你还觉得他是一个怎么样的青年?羇特别二:画技高超袄 A他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。薂 a理解“工笔细描”、“一丝不苟”、“挥笔速写”(通过两幅画面理解“工笔细描”、“挥笔速写”)葿师:读完这一段话后,你特别留意的是哪几个词?“工笔细描”和“挥笔速写”是什么意思?为了让你们更好地理解,老师借你们两幅图画,现在你理解了吗?谁来说一说?膅 b朗读指导,想象训练芄师:此刻请同学们闭上眼睛,听,你仿佛看到了怎么?芃师范读蒀生谈:我仿佛看到了——蒇师总结:从字里行间,我们感受到了这是一位——的青年,这还是一位——的青年,这更是一位——的青年。蚃谁愿意来读一读,在读之前请来帮他提个醒。肃指名读——齐读芇 B围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反映的是他自己。薆(如果前面讲过的话,就轻轻带过)膃特别三:聋哑人葿 A直接谈感受荿师:同学们,这么细致,这么勤奋的青年,他居然是个聋哑人,相信你们的震惊绝不亚于廖老师,老师也相信你们肯定有很多话想对他说。谁来说一说?螄三、研读“鱼游到了纸上”薂 1、理解“鱼游到了纸上”芀师:同学们,课文学到这里,你们能解答你们刚才提出的问题了吗?为什么说鱼游到了纸上?莀生谈理解肇师:让我们再去感受一下那高超的画技。芅生