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心理学考研真题.doc

上传人:漫山花海 2019/5/22 文件大小:536 KB

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心理学考研真题.doc

文档介绍

文档介绍:薂Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse膁聿螇蚃一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。薃芀螁 1、下列选项中,不属于心理状态的是()蒈蒇螀 A、感觉B、想象C、注意D、记忆蚄蚂羈答案:D袈芈肅勤思考研解析:感觉、想象、注意都是心理状态,记忆则不然。蒂螀芁 2、大脑两半球之间传递信息的神经结构是()莇羈薁 A、杏仁核B、内囊C、边缘系统D、胼胝体薃膃螅答案:D肀蒄膃勤思考研解析:胼胝体位于大脑半球纵裂的底部,连接左右两侧大脑半球的横行神经纤维束,是大脑半球中最大的连合纤维。薅芁蚀 3、神经系统最小的单位是()蒀膅芁 A、突触B、轴突C、神经元D、胞体莂荿袆答案:C衿羅蒆勤思考研解析:神经系统结构和功能的最小单位是神经元。蒃螂莄 4、大部分色盲不能区分()艿蚅螇 A、红和青B、红和黄C、红和蓝D、红和绿蒅袀袈答案:D螈蒆蚄勤思考研解析:色盲以红绿色盲较为多见,蓝色盲及全色盲较少见。节芃螃 5、感受性提高的感觉适应现象是()***膆蒈 A、触觉适应B、嗅觉适应C、暗适应D、明适应莃莁蚅答案:D袁袇螃勤思考研解析:在暗适应时是出现感受性提高,而明适应是感受性降低。莅葿膂 6、当人看到下图,一般都只看到一些乱点,经提示这是一幅骑马图片后,人们就觉得像所提示的内容。这主要体现的知觉特性是()(图略)芀蚇芈 A、知觉整体性B、知觉理解性C知觉恒常性、D、知觉选择性膂袂螆答案:B虿莇肅勤思考研解析:人在知觉过程中不是被动的把知觉对象的特点登记下来,而是以过去的知识经验为依据,力求对知觉对象做出某种解释,使它具有一定的意义。该题目体现了知觉的理解性。芄羀蚂 7、立体电影利用知觉的()腿膈罿 A、运动视差B、纹理梯度C、线条***D、双眼视差莅莂袈答案:A薈袈膃勤思考研解析:立体电影是利用人双眼的视角差和会聚功能制作的可产生立体效果的电影。膂蒁肁 8、一名5岁小儿童向怀里抱的布娃娃讲妈妈曾给她讲过的故事,这种语言属于()羈莄蝿 A、对话B、独白C、语言获得D、语言理解膄蕿蚅答案:B蒇肅薆勤思考研解析:独白是一个人自言自语,自问自答。芅羂蒀 9、安德森提出语言产生三阶段,包括()肀袅葿 A、构造、转化、执行肂肀蚇 B、概念化、公式化、发音薀薆蚄 C、构造、转化、发音肄蒂膄 D、概念化、公式化、执行罿莆芀答案:A膅薁螈勤思考研解析:安德森提出语言产生三阶段,包括,,根据目的确定要表达的思想;,运用句法规则将思想转换成语言的形式;,将语言形式的信息说出或写出。莈肆螂 10、在沙赫特和辛格的情绪唤醒模型中,对情绪产生起关键作用的因素是()羃羃薃 A、注意B、认知C、生理变化D、情境袈袇羀答案:B羄肁薅勤思考研解析:沙赫特的而因素理论的认为情绪经验来源与对刺***境和自身生理唤醒两方面的认知。情绪产生的关键取决于认知因素。芇薇膅 11、人对同一个目的同时产生两种对应的动机是()肅膀肃 A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突羁芈螀答案:C。袃薂薇勤思考研解析:对同一个目标既想接近又想回避它就会产生趋避冲突。莀肈芃 12、根据马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级的正确排序()羄蚁蒂 A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、归属与爱的需要、自我实现的需要蝿薄蒁 B、生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要羅羃蚈 C、生理需要、归属与爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我实现的需要艿芅蚆 D、生理需要、归属与爱的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我实现的需要螃膁袁答案:B蚈羅膁勤思考研解析:马斯洛将人的需要分为5个层次,由低到高依次是:生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。袄芀蒅 13、某生学业成绩好,但其他表现一般,根据斯滕伯格的成功智力理论,其在校表现优异智力是()肇螅螄 A、分析性智力B、创造性智力C、实践智力D、综合性智力袆薂莁答案:A。蒇蒆蚈勤思考研解析:斯腾伯格认为,成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力三个关键方面。成功是通过分析、创造和实践三方面智力的平衡获得的,其中分析性智力是进行分析、评价、判断或比较和对照的能力,也是传统智力测验测量的能力,创造性智力是面对新任务、新情境产生新观念的能力,实践性智力是把经验应用于适应、塑造和选择环境的能力。蚃蚀蒇 14、下列属于晶体智力的是()膀芆袂 A、形成抽象概念的能力螄薅螀 B、发现复杂关系的能力肁蒈蒈 C、理解词汇能力肄蚃薈 D、知觉的速度薁腿芅答案:B肅螁蒃勤思考研解析:晶体智力是在信息加工和解决过程中表现出来的能力。如:对关系的认识、类

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