文档介绍：羂文学作创过程莂羇【教学要求】了解艺术创造过程中的心理特征和心理机制;理解并掌握艺术创造的基本过程;了解并掌握艺术创造过程中的技巧和原则。肈莃第一节文学创造的发生阶段螀一、材料储备肀(一)文学创造材料:是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得的一切生动、丰富但却相对粗糙的刺激或信息。膈(二)材料的获取:文学创造材料的来源只有一个:客观的社会生活。生活积累:扎实的生活基础。螄(三)获取途径:按照作家精神专注的趋向和程度而划分,可分为有意获取和无意获取;按作家获取材料的渠道来划分,可以分为实践获取和书本获取。薂二、艺术发现蝿(一)艺术发现:是文艺家在社会生活中积累了一定的生活材料的基础上,依据自己认识生活和评价生活的思想原则和审美倾向,对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的感知。芈(二)艺术发现的心理特征膅1、艺术发现是作家心灵的蓦然领悟。羀2、艺术发现是作家独特眼光和非凡观察力的凝合,体现着深层的心理内容。薈3、艺术发现是外在事物的某一突出之点与作家个人内心体验的契合。芇4、艺术发现并不改变原来的事物,而是在自己的知觉中出现一个新的创造物。薆总之,艺术发现是一种寻求事物或现象间同中之异和异中之同的一种心理机制。蚂三、创作动机薁(一)创作动机:就是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。莇(二)创作动机的由来:文学创造的动机的产生和作家某种强烈的内在需要分不开。蚃(三)创作动机的结构:远景动机、近景动机、主导动机、非主导动机、高尚动机、卑下动机、有意识动机和无意识动机等多种类型。莄发生阶段的三个因素并不是皆然分开的顺序结构。莀蒇第二节文学创造的构思阶段肄艺术构思阶段,是文学创造过程中最实际、最紧张、也最重要的阶段。袂艺术构思:是文艺家在材料积累和艺术发现的基础上,在某种创作动机的指导下,以心理活动和艺术概括方式,创造出完整的呼之欲出的意象序列的思维过程。腿一、艺术构思的心理机制薇(一)回忆与沉思:回忆就是积极地和有意义地从记忆中提取信息。沉思是在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。“朝花夕拾”。蒅(二)想象与联想:再现想象、比似想象和虚构想象;接近联想、类似联想和对比联想。薄(三)灵感与直觉:灵感表现为对问题突如其来的顿悟;本质上是长期思考的结果,即厚积薄发。直觉表现为作家对某种事物或现象的直观式的把握。袈(四)理智与情感:在艺术构思中,情感是动力因素,理智则是约束和规范动力的因素。蚇(五)意识与无意识:意识是清晰的心理能力,而无意识是有活力但被压抑进入无意识的心理能力。袆二、构思方式肁构思方式:指作家在艺术构思中塑造形象或构造作品的方式。羀(一)综合:“杂取种种人合成一个”。综合有定向性、选择性和新颖、鲜明的整体性。螇(二)突出和简化:突出是指作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中紧紧抓住一个形象或意念,并调动各种材料和加工手段为其服务,尽量使其比周围其他形象更明确、清晰和与众不同。两种途径:浓涂重抹和淡化背景。肂简化是指作家故意少说几句,略去具体细节而抓住主干,形神兼备地传达出形象或意念的大致轮廓与内在精髓的构思方式。简化的方式是只留下最核心、最能表现本质的要素。螃(三)变形与陌生化:变形是指作家在构思中极大地调动想象力和创造力,以违反常规事理创造意象的方式。变形的方法:扩大法和缩小法、粘合法、漫画法(粉红女郎)、夸张法、幻事法。变形是以