文档介绍：年级:九年级学科:语文学生姓名:执笔人:田万有审核:九年级语文备课组终审人:课题:出师表课型:新授时间:2011年10月教师寄语:敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。学****目标:1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学****诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学****重点:理解课文,掌握重点词句。2、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。学****难点:了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。学****时间:4课时。预****导学1、解题,简介时代背景。表:2、生字注音。忠谏()裨补()遗()陛下攸()咨()阕()陟()罚臧()否()行()阵倾颓()苟()全猥()自夙()夜驽()钝攘()除崩殂()诹()斟()酌()妄()自菲()薄第一、二课时一、导入二、检查预****三、整体感知1、录音范读课文。要求学生画记出疑难字词,注意停顿、重音。2、对照课下注释,翻译课文,注意以下字词:崩殂:疲敝:秋:殊遇:开张圣听:光:恢弘:妄自菲薄:引喻失义:陟罚臧否:异同:作奸犯科:刑赏:平明之理:良实:志虑忠纯:简拔:遗:咨:裨补阙漏:淑均:优劣得所:猥自枉屈:驱驰:后值倾覆:尔来:夙夜忧叹:不毛:庶竭驽钝:攘除:斟酌损益:慢:彰其咎:谘诹善道:察纳雅言:3、古今异义词:(1)开张:今义是,本文中的古义是。(2)痛恨:今义是,古义是。(3)卑鄙:今义是,古义是。(4)感激:今义是,古义是。(5)谨慎:今义是,古义是。(6)涕:今义是,古义是。3、理解文言虚词此诚危急存亡之秋也()创业未半而中道崩殂()之欲报之于陛下也()而可计日而待也()先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()以塞忠谏之路()欲报之于陛下()是以先帝简拔()于叹息痛恨于桓、灵()以愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()悉以咨之()受任于败军之际()先帝不以臣卑鄙()还于旧都()以伤先帝之明()四、合作探究学生齐读课文,理清文章结构。全文可分两部分:第一部分(1—段)第二部分(—段)五、练****反馈:1、翻译课文。2、课后一题第三、四课时预****导学:写几个有关诸葛亮的诗句或成语。二、精读课文,合作探究:(一)师生共同研读课文第一部分1、请同学翻译第一自然段,问题探究:(1)当时的不利条件是什么?(2)当时的有利条件是什么?(3)本段提出什么建议?            (4)提出这一建议的目的是什么?    2、请同学翻译第二自然段,问题探究(1)作者在本段提出的建议是什么?       (2)提出怎样的劝诫?      (3)“内外异法”内外各指什么?  3、请同学翻译第三、四自然段,问题探究(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?(2)提出亲贤的具体作法是什么?(3)亲贤的好处是什么?  (4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?4、请同学翻译第五自然段。(1)本段的中心句是哪句?(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面):(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面):(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?(5)“汉室之隆,可计日而待也”的主要条件是什么?(6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?(二),问题探究①找出表明作者