文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse诵读经典肇庆市睦岗镇中心小学柯艳【摘要】本文主要从经典诵读的意义、内容、方法三个方面论述了诵读经典是语文教学的好途径,学生诵读了大量的古今中外的名篇佳作,再加以融化贯通地运用,长年累月,日积月累,就能收到言谈妙语连珠,作文妙笔生花的效果。【关键词】语文教学   诵读经典   好途径            古人云:“读书破万卷,下笔如有神。” 常常诵读经典,可以积累丰富的语言材料,把别人的好作品融会贯通后,变成自己的东西,逐渐形成自己的能力。所以诵读经典,不失为我们语文教学的一个好途径。经过很长时间的探索实践,我在教学中以经典美文诵读作为研究的突破口,走出了一条快乐阅读之路。        一、诵读经典的意义:        ,激发兴趣        课前三分钟,带领学生在轻松愉快没有压力的氛围下进行读经,甚至把读经作为班级集合的一种信号,不仅有利于学生积累知识,且书声琅琅,情绪昂扬,造成了课堂上应有的激扬文学气氛,有利于集中注意力,上好语文课。同时,多次的这样训练,潜移默化、熏陶感染,可激发培养学生学****语文的兴趣、诵读经典的兴趣、甚至能背诵更多的名言佳句。         2. 积累语言,培养语感         念中国诗词,能让学生感受文字的节奏美、音律美,这真是读书人生的一大享受。好文章诵读得多,不知不觉就会变成自己写作能力的一部分。在写作教学中也可为学生提供有关诗词为写作引用材料,丰富写作的内容。有一次改作文竟发现一位六年级的学生竟会用到“曲境通幽处,禅房花木深”,我当即激动地表扬了他。他却平静地说:“老师,我们课前三分钟都读了好多次啦,确却地说滚瓜烂熟了“熟读唐诗三百首,不会作也会偷”就是这个道理。   ,端正品行        背诵最有价值的经典,如我们让学生吟咏背诵的《三字经》、《论语》,趁学生心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,以潜移默化其气质。常言道“腹有诗书气自华”。我的课室公告栏一直都有这么一句名言警句“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,希望孩子们从小就养成良好的行为****惯和注重细节的严谨学****作风。而长期的诵读薰****可养成他阅读古文的能力,为高中学****文言文打下了坚实的基础。而且中华文化的智慧宝藏,必可陶冶他的性灵,开阔他的心胸,端正他的品行。        二、诵读经典的内容        在广泛开展诵读经典活动中,要做到读有所依,读有所序,读有所据。比如我校编写相当科学合理的诵读素材。一年级学生诵读《三字经》、二年级学生诵读《弟子规》、三、四、五、六年级的学生诵读经典古诗文。这样的安排能让各个层面的学生都找到适合自己的书去阅读,并逐步积累、层层上升。教师在选择诵读文本时,应注意以下原则:。在经典诵读活动中,我们既注重增加学生的文化积淀,更注重潜移默化地培养学生的人文素养。首先,挖掘古诗文的人文内涵,突出诗情画意;其次,老师提供相当丰富的素材,让学生从中选出自己喜欢的诗句作为自己的座右铭,学会欣赏、提高自己的文化品位。   。许多经典文学都有非常形象的意境描写,在阅读过程中注重启动视觉和听觉多个感官通道,选配合适的音乐和画面,营造生动逼真的艺术场景,就能激发学生的丰富情感,再配乐