文档介绍：一、指导思想:以进修学校五年发展规划为基础,在市教研室和区教育局的正确领导下,认真学****教学理论和数学课程标准,加强课堂教学研究和指导,以课堂教学改革为抓手,以教师专业化成长和学生和谐发展为目标,努力提高我区小学数学教学的整体水平和质量。同时继续深入教育教学一线,深化教学研究与教学改革,充分发挥我区小学数学教学中心组、教研组、课题组的作用,探讨和研究课改实施过程中教师的困惑、问题,从而进一步更新广大教师的教育教学观念,坚持科学发展观,为实现我区小学数学教学再上新台阶做出不懈的努力。二、背景分析1、教育教学质量方面:在过去的五年中,我区小学数学学科教学取得了一些成绩,主要表现为:教研氛围浓厚,广大教师参与教学研究的意识增强,教学研究活动频繁,学科教学成绩得到了大面积提高。许多同学在各级各类学科竞赛中频频获奖,为初中输送了相当一批优秀的生源。在课题研究上也取得了显著的成绩,多项研究成果在省市获奖。涌现出了一批市区级的学科带头人和优秀青年教师,但我们与我市一些优秀兄弟区县相比,仍然存在着一定的差距。2、师资队伍建设方面:健全了学科教研组织,建立了数学学科中心组、学校教研组等组织,通过课题研究、教师培训、日常教研、优质课评比、青年教师学术沙龙等活动,培养了一批具有一定教学理论水平和丰富教学实践经验的教师队伍。3、教学常规方面:教学研究制度化、教学视导经常化、教学评估平常化得到了一定程度上的贯彻落实,对我区数学教师的成长及学科教学的管理发挥了积极的作用。4、课程改革方面:(1)自实施课改以来,通过学****和集中培训,新课标的理念得到了广大教师的认同,教师教学方式在一定程度上得到了转变。但教师对新教材还不够适应,对新教材的研究不够深入,对各种教学方式的认识和把握不到位,对教学重难点及难度把握上心中没底,尤其对研究性学****缺少探索。(2)大批年轻教师走上教学岗位,他们虽然具备了一些教学专业知识,但与新课程对教师的要求还有一定的距离。教师的学科素养需进一步提升,教师对新形势下学生的学****状况了解不够,教学方式单一,教学科研意识不强,这种状况将不利于我区小学数学教学向更高层次迈进。4、课堂教学方面:我区的数学课堂教学的形式发生了一些可喜的变化。一些优秀教师不但注重预设而且关注生成,从而使课堂教学呈现出生气与活力。但在课堂教学中有相当一部分教师,不能正确处理好如下几对关系:即预设与生成的关系;学生活动与教师引导的关系;知识发生过程与基本训练之间的关系;近期目标与远期目标的关系。5、校本教研方面:在过去的五年中,我们制定了校际教研组的交流制度、优秀教研组、合格教研组的评价标准。各校教研组活动能正常开展,但教研气氛不够浓,教研活动不够深入,缺乏优秀教师的引领。6、学生学****状况方面:学生对数学学科有一定的兴趣,学****效果良好。但仍有一些学生学****不得法,高负荷的训练及全民化的奥数培训,反而使小学生对数学有了畏惧感。相当一部分学生虽能够解题,但对数学思想方法、对数学的文化价值认识不够。二、发展目标“十一五”,我们将“高质量、创特色、争一流”作为数学教学研究的基础,我们将本着抓住机遇,深化改革,适度超前发展的指导思想,力争使我区小学数学教学在这五年中能济身全市的前列。1、师资队伍建设方面积极探索建立新的机制,努力创造条件和营造适宜平台,为教师成长和优秀教师的脱颖而出提供帮助。具体做法是:重点扶