文档介绍：玩水
作者:吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县吉林省松原市前郭县幼儿园舞蹈班萧丽丽
活动领域:科学领域:
【活动前评析】
水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质。水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,幼儿很喜欢玩水,在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣而且能扩大幼儿对谁的认识。水和孩子之间天生就有一种亲密,孩子往往沉浸于玩水的无穷乐趣之中……我设计的本次活动,紧紧贴近孩子的天性和兴趣,让他们从玩中发现水中的秘密,进行有关水的科学探索,发现物体和水之间的各种现象,改变了以往一味地灌输有关水的抽象的科学概念,从而启迪幼儿(幼儿食品)的思维,培养他们爱科学喜欢动脑,有良好的求知和探索的欲望。
【活动目标】
1、通过各种感官对比感知,认识水的特性。
2、了解水的用途,并感知水的沉浮。
3、能在平日生活中,养成节约用水的好****惯。
【活动准备】
4个水槽 12个水杯每人一支筷子
牛奶醋水硬币
【活动过程实录】
一、导入活动
谜语导入、用手抓抓不到,用刀劈劈不开,煮饭和洗衣,都要请他来。(水)
二、活动展开
小朋友,你们想玩水吗?(想)
今天,老师为你们准备了一些礼物,请小朋友把一号杯,二号杯拿过来看一看:
1、两个杯子装的液体一样吗?(不一样)
2、什么不一样?(颜色不一样,一号没有颜色二号白色)
3、再把三号杯子拿过来,闻一闻,说说每杯装的液体是什么?(1号无气味可能是水2号甜味可能是牛奶3号酸味可能是醋)
4、在分别向1 、2号杯放硬币。(幼儿亲自操作)
观察哪个杯子能看见?那个杯子不能看见?
这说明了什么?(水是透明的。)
启发幼儿感受水的特性。水流到了江河上,流开小溪上,流到池塘里,那么,水它有没有形状?
5、抓水比赛:用手抓水,比一比看一看是否能抓到水?(抓不住)
实验:水会流动。(1)让幼儿动手自由嬉水(用教师提供的各种小瓶,扎了眼的塑料袋),让幼儿自己感受水的一些特性。(2)要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高,随时用毛巾把手擦干净。(3)提问:①小明捧一捧水,水会在你手心里吗?(不会) ②用手抓一抓,抓得住水吗?(抓不住) ③用塑料袋装水,水会怎么样?(流到了脸盆里) ④水是什么形状的?(4)总结:水是会流动的。(请幼儿跟着老师集体说两遍)
为什么抓不到呢?水沿缝隙流出去?
说明了什么?(水是流动的。)
实验:水没有固定形状。(1)请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水,让幼儿自己感受和体会水的形状。(2)要求幼儿在自己实验后,把手随时擦干。(3)提问:①水装到脸盆里是什么形状?(脸盆的形状) ②水装到塑料袋里是什么形状?(塑料袋状) ③水装到瓶子里是什么形状?(瓶子的形状)(4)总结:水没有固定的形状(幼儿说两遍)
6、再往水槽放一些物体?(任意放)
说说你看到了什么?
幼儿发现有的漂着,有的沉底了。
师:漂着的物体上浮,沉下去的物体叫下沉
总结水的特性:水是会流动的,水没有固定的形状,水是透明的,没有颜色、没有味道。
7、说一说在平时生活中,什么时候用到水?
幼儿:做饭、洗头、洗衣、洗菜。。。。。。
三、活动延伸
水的作用可真大呀,如果没有水会怎么样?(幼儿根据已有的生活经验自由回答)
水的用途 1、教师启发、引导幼儿发现,什么事、什么时候、什么东西都需要水?(洗手