文档介绍：老城中学九年级(下)语文高效导学案课题:11、《地下森林断想》主备:高维香姓名: 班级: 学****目标品味本文充满***、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。课时:*1课时一、预****导学【链扌妾材料】作者简介。张抗抗,浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学****1979年发表短篇小说《爱的权利》,反映新的历史时期,青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》,在更广阔的社会背呆下,展示一代知青辗转矛盾的心路历程。注音并释词瘠薄( ): 沉湎( ): 孱()弱:愤懑( ): 浩瀚无垠: 隐姓埋名:二、探究展示:1、 朗读课文,划分文章的层次并概括大意2、 品味精美的语言一一你喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。3、读课文,结合作者对地下森林的描写,简要说说地下森林有怎样的“品格”?再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题?4、全文有九个问句,找出来,分别说说各有什么意味?在文章中起什么作用?5、本文语言规范而优美,作者的丰富感情贯穿于字里行间,语句“可是你,为什么长在这里?”“你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过那漫长的岁月?”作者在这里不用“它”,而以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?6、“它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出儿万年的代价。”邙II光怎样“嫌弃”它?吋问又怎样“公正”对待它?“几万年的代价”指什么?)7、“地下森林,我们古老的地球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启迪。”(试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”,并找出一两个事例来印证这一道理。)8、将课文与下面的短文比较一下,想一想:同是写地下森林,表现手法和语言运用上有什么不同特点?由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同?(短文略)(课后****题三)三、课堂达标:1、联系上下文,回答下列问题。(1) .“可是你,为什么长在这里? 你从哪里来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过那漫长的岁月?”(作者以第二人称“你”来称呼地下森林,倾注了什么感情?具有怎样的表达效果?)(2) .“它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。”阳光怎样“嫌弃”它?时间又怎样“公正”对待它?“儿万年的代价”指什么?)老城中学九年级(下)语文高效导学案课题:12、《人生》主备:高维香姓名: 班级: 学****目标1•概述四个场面,三大人群,培养概括提炼,分析归纳的能力。学****通篇为喻进行说理的写作方法。探究作者的创作意图,表达什么意念,肯定或赞扬什么精神。课时:1课时一、预****导学【链接材料】一—作者简介。勃兰兑斯(MorrisCohenBrandes,1842—1927),。出生于犹太血统的商人家庭。在哥木哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了泰纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年徳意志》,,•夏多布里昂、拉马丁、雨果、•桑、巴尔扎克、斯丹达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。乜著基木上运用泰纳的种族、坏境、时代三因素决定论來研究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态o1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。巫要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。1、生字注音陷阱()瞭()望瞻( )望忙碌()充沛()鮭()鱼停滞()臆()测2、词语积累粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。赏心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。撒()旦攫()取馈赠()()瞭望:登高远望。瞻望:往远处看,往将来看。乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。撒旦:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。救世主:基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信,世人都有罪,且无力自救;耶稣是上帝的儿充沛:充足而旺盛。增益:增加,增添。臆测:主观的推测。沙漏计:古代一种用以计时的仪器。子,为拯救人类而降世。攫取:掠夺。鮭鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鳞细而圆。停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。馈赠:赠送(礼品)。二、探究展示:1、理清思路一一给