文档介绍：螂幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标袇年龄特点蚇◇身体各部分比例逐渐向接近***比例的方向发展羄◇自制能力增强,注意能力集中约三十分钟薀◇自我意识的发展,自我评价从依从性评价向独立性评价发展腿◇有意行为增多肇◇个性初步形成螅◇情感的稳定性和有意性增长,能够有意识地控制自己情感的外部表现薁◇自理能力和劳动能力明显提高芇◇合作意识逐渐增强蒆◇规则意识逐步形成蒅◇动作灵活、控制能力明显增强蚂◇爱学、好问,有极强的求知欲望蚀◇观察更富于目的性,初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系袅◇能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动膅◇表现与表达方式多样化,可以用清楚连续的语言表达自己的愿望或是和他人用语言交谈交往,能生动、有表情地描述事物,阅读兴趣显著提高蒀◇创造欲望比较强烈螈◇角色游戏时,出现一个主要角色和几个有关的社会角色的关系莅蚂蒁袆螄蒂薂艿蒈膃莀莇袇羃蒁幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标螀发展目标芆健康蚃一阶段:蒃了解简单的营养知识,根据自己的需要盛添饭菜,不暴饮暴食袈参加简单的收拾、整理和清洁工作,养成爱清洁、讲卫生的好****惯螆保持服装整洁,学会根据气温的变化和自身的冷热增减衣服莄形成正确的坐姿、站姿和阅读、书写的姿势芀了解身体主要部位的功能及基本保护方法,了解简单的防病知识芀认识常见的安全标志,学****在某些危急情况下应采取的自救方法膅学****安全使用常用工具的方法,避免身体受到伤害膄坚持在各种天气情况下进行适当的体育锻炼莁根据信号学****基本的队列和队形变换,正确、整齐地做徒手操和器械操荿学会步伐均匀地走和跑薄跳跃时动作灵敏协调,鼓励其跳得高、跳得远袄与同伴共同探索绳的各种玩法,并能密切合作,初步学会跳绳莃主动探索多种运动器械的玩法,开展竞赛活动,培养竞争意识蒇利用自然资源及自制体育器械进行活动,及时收拾整理水型体育器械芈蚅二阶段:膀进餐时举止文明,在***的提醒下,注意调整饮食速度袀保持服装整洁,鼓励幼儿独立整理床铺蚇保持正确的坐姿、站姿和阅读、书写姿势,能独立整理自己的学****用品莅了解龋齿及换牙的有关知识,帮助幼儿获得保护牙齿的方法芁学****处理日常生活中可能出现的危急情况,学****采用相应的救助方法,保护自己的身体不受伤害羈调节自己的情绪,有意识控制自己的行为,保护自己,并不伤害他人***完成各项体育活动任务,培养坚强、勇敢、坚持到底的良好品质袂正确地进行队形和队列变换,能整齐、有力地做徒手操和器械操莃根据运动器械和障碍物的不同特点,探索、选择和运用不同的方法进行体育锻炼莀探索不同的跳绳方法,学会花样跳绳薆薂肀葿羅幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标莂发展目标膂语言薇一阶段:莅有礼貌地倾听别人说话,能辨别声调、语调的不同,理解他人说话的内容和情感,并能积极地应答肃主动与他人交流,为幼儿提供平等交流的机会,让幼儿体会自由交谈的乐趣芃正确使用声调、语调,丰富幼儿词汇,并鼓励幼儿大胆学用罿说几句连贯完整的话,并乐于与同伴交流、讨论,并尝试进行简短地概括袄通过观察,比较全面地讲述事件的完整过程袃能听出一段话或一篇作品的要点,能在欣赏、理解作品的基础上,想象并体会作品描述的情景和表达的情感肀独立地朗诵诗歌、散文,并复述故事,学****仿编儿歌和进行创造性讲述肈能围绕一个中心讲话,不离题地参加小组讨论薇营造游戏识字环境,引发学认汉字的兴趣薃肂二阶段:蒀专注地倾听他人说话,带着问题有意识地倾听诗歌、故事、散文等儿童文学作品,理解内容,有针对性地回答问题羇积极、自信、自如地进行交谈,对有语言障碍的幼儿给予特别的关注和指导莄用语言与他人交往,乐于当众讲话,说话时自然、大方衿用流畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容,用词造句准确蕿养成喜欢提问的****惯,能清楚地提出问题;养成先想后说的****惯,努力做到说话得体、有条理莆充分体验作品所表达的情感,产生与作品相一致的情感体验肄喜欢欣赏绘本等儿童文学作品,初步理解口头语言和文字的对应关系羀激发幼儿想象画面以外的情节与活动,鼓励幼儿进行创编蚇爱护图书,指导幼儿学****修补图书螆认读常见的简单汉字,对文字符号产生探索的兴趣,积累常用词汇螅掌握正确的握笔方法和书写姿势,正确书写自己的姓名羂幼小衔接班(5—6岁)幼儿年龄特点及发展目标聿发展目标芅社会薅一阶段:蝿乐意为班级、幼儿园做有益的事,培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感膈认识并尊敬国旗,会唱国歌蚄了解中国是个多民族的国家,为自己是中国人而自豪芅简单了解世界一些国家著名的自然、人文景观,培养幼儿对人类文化的兴趣袁关心周围的社会生活,初步理解、遵守日常生活中基本的社会行为规则蒀运用礼貌语言友好地与他人交往,体验与人和睦相处的愉悦莈积极参与日常劳动,体验劳动的快乐螂了解饮食、交通、商场、邮电等行业人们的劳动,激发幼儿热爱并尊重劳动者的情感羂积极参加各种活动,有好奇心和探究解