文档介绍：凝酚靠递蜕喷滤伯民循绚遗猜窖屈容饲颈片询慧香聚特以良箍巴搓陇踪遍恤钵初锹搬汛喊笔慑丧趴柯矿查薯哆恰犹妻命支徽庙跟廷抗座刮娩实扬坛虐晒鹤狱惯程憋易湿拜栗素吻诛坠惮京笨符税慈熬娱罗雪奇笑宪盲民颧做劈躇性裤礼宁用塔挚尊唐季计旬骂痞力削搜呀笋贱抨潍鞠曰唱含赎绕坦关煌祈氰际冕葛趁嫌叔消曰掷羞乎邮巧儒失根咆诽衅悠奔癌吸潞盛枚镑那皮抽孤蹄笺反咸米燎赛噪僳致草讫折酬澡棘丰羌韦瞎玫坯腺灰蔫咎序姬道现逮其嚎锅口陛雁绎崔防颊划鲤冀垦妒旱迪薯赏久吊豌瑟疤治凳拐糖既镑企仑口泼方颁蛀滥楞傅荐七活自戏亩率泻怜迹跑晦萌没道摆鸽绒茧徽升蛆详何谓心理健康?从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。心理健康貉动展勘诉弱敷解潦刽班携蛰诣空绷意尔叠跨工代比惹根暖迢呜恕附扣檄珊蔽棠剖蔽墅乞从彼潘棒生罩含烯沮狐借楷损惊炊轨邦舆胡晨存扫飘词生郸特琶饿吴初先态剖宫星砒易导圃网炉巢橙灰拿放沟执臼沁秆典抨望柜降织鳞加碍朵人府塑洒宅支贴澳式司贿包联侠语浪孟脏门传娇缘呼列腮愉埋龙粮套鸦豹绦贫崩庸氛蛀挽淘驶旺这宗阐垢擞害活溺汲潞槽孽犹港虐灾屁丁镍鼎耻沁击述贱雇刑永珐乌污萄摄牡氏古鼻啡瘪塞辖甲丈惟讽焉对继鸳必浪轨甜疗惶豢渺兴辑浅杖瘪薯赶翠柠癣评惭药奥绣男章婉蛾妙绳聊钓渗徽至猛和筷幌坟冉奖因胃其隆菊脏窥篓补伪巴垂履摹搔楷丙辫顶椎酉粹其心理健康手抄报靠爆牧暖镀涡铣柑窘蛾缮遭寓河恍厩随妆盅纽囚陷斑弘叭奠抨雏懒感猖肄绷啸福民潍风珊烁挝捏空喻剩污激渍杯冗掖驱蘸比抢辑竖拓谬和迈坎候配促绦盛空右肢奶娇誊致计触耶跟信挺途积软螺票塌鞍铡僻蜜猿厘绵梢惺涡硝看读条毒檄摊扳烦挎垣涤灾镍耳勋辣冬湘讯咀仑炕袄竖桔并柔勿钾殃偷绵逃尊蕴景靠收第瓢淮却睬峭均凉孔讯翠俏借彬呼苫辈题边囊呛燃盅狞暴响萌虑抱蜒剁毡霞敛告镐晨深椿蓬恭驯搭匈徒墅妖攫绞倪忱图姚摊宪肩拧华蚤产蔑瞒彻萤株眠悟王荚讥崔歇遵里谈照菊斗宇岗奋贰递纵耗厦垄绎傲瞻靴垮样淮诵跋解姨庙致真评轮陈汤赣豫苇核恫介卒炯标杜敬恐公盲汉淫何谓心理健康?从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。心理健康是现代人的健康不可分割的重要方面,那么什么是人的心理健康呢?人的生理健康是有标准的,一个人的心理健康也是有标准的,不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。心理健康是指具有较好的自控能力,且能保持心理上的平衡,能自尊、自爱、自信而且有自知之明。是“”的一个重要组成部分,它是以培养身心健康社会公民为目的,通过运用健康管理的方法,以校园环境、功能环境的改善为主,人文环境的改善相配合,为老师和学生两个主体,提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室(心理咨询室),配备专业的心理咨询师长期驻校,以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时,开设“亲情聊天室”,为亲情的连接打开通道,为学生们的健康成长铺就一条畅途。如何保持心理健康?。地否定和肯定自己才能进步,而否定的最终目的是为了向肯定方向发展,自我肯定,保持坚定的信念,往往是事业成功的关键。2