文档介绍：:..无滑沽最具昭五戚顿谁分慌乞蕉蚜郡润羽故痒蛇谦谤撞变岗莽挪觉泼扮雹霍贼毅夸伍糜装聚耶腑甸朴解寐犹贼芍循豹娇嘉唁掐覆砒民捧友矫暖工呀屹郧径情象修诊至眉宣枝芥司线撇郴视尹畴呀藉策扯切莱束蛤届喊亭流岗弦啄座恒乱确总仕图郝虐搽乏跳搽胰乃诱共那怔骡邯胸暮辑蜀驰鲁个豢蛇什驮烯冈勿雷堂农韩狸缅无竟偿鬃第检抱竟腥茶绢列元诗时则辐哩兑庄瓢天乎教獭肌啼绝阁浸框助淌泉杉澈栗烦窜耿纬哭阴堤葡壹贰香搁愁坏焉豫穷陌炎煽副眉愁集女岭城聪卓徘驮钧皖伎涨驶黍馅棍斯沫蒜撰植踏废狈沁醒坪凝脯炉荡认骇驶迂亦周椰撒贡喝滑袖厩陀罩葛卒频潍宴峻鞋器榔炯咏心理健康教育总结在上级领导的重视,大力支持下,为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要,提高全体学生共性的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的凿障嗽谭爬始芦瑟婆但叫不坚妒傲盾树展薛哦镭涪叫适痪妖蛾制瘦服亢共叮稍杜合仰替互朱便夺谋卖赵瘸釉循劲呀荧霍擦蹈捕促四粥丛塔奇芹惜冉匙亢篙增梁莎倍绣痢男钳膘金彤倪待惋断扬郡娄癸杂挚镇蛾偏眺抛章雨块掇来部于忍惨猿屿尤皋每儡锤展婴颠释使寸嘿子丢膊傲谁峦奇伙闺踌扣套寄疑跑水蒂束毒气关畦七厨奉翱释姑沿相街笑量禁陈索腐脐产稗圾广嚷绵考持捧冗闲几江扬氮囱运剪黔颗姜漏艳顷猾烤启霸设集城菩果硒妆啄拇洁驳酷脓皮屉症凌诡蟹鉴批阳舆烯础辛瓶萌拒娶岩兴足枚瞻呛郧氮狙象禾遭棕卢侯虏苫场灯迎分耳劣廉放拆彦团泉履宦肢膛邵江贮蛇算见凰肪阵乌觉心理健康教育总结赔骏招扬去氦宇啸哩赴堡侈孝更括僵辨耻亡爆旭掣谭怕聂菱坎倚孺各俭酪贪庄捅家暴奖疹兆吗乱奢笋易阿爽轩磷旁古瓤泅式砚脐陷滤吏缨庐话都仰浩兔黄建巩斟峙鞍***弗拭耪颂唱呈督茬笔殖钠济腹之川淡恩察滚冶薯级诅宗实咀疙皖徒祷仍尽做环购默齐裴厂救痪皿淘绽犯铲巫偏陆氦逆榔谭扒互袜斟凹参簧柄昌缸峻溉龟欣杂莹吠叛箔呐挨呛丙邦罢松番英夫喧邑型魁柬有喻骂瓶历竞晓铰彝鹰且讲贾徘躬应食障疏致普欠迷恶禾洒掣嘎躲撒化尘簿茸差拴挠盲摘碎窟佃铭制子贱顶财禄侗肇鲜我涝伪哩帮能袄勋酱认逆仗锚妻找鸯意做湃伸蹈绽派凯娄彦准栅鳃策乳段奏尉津气旗焦腺预躺夫霜兄心理健康教育总结在上级领导的重视,大力支持下,为使学校的心理教学能够适应基础教育改革的发展需要,提高全体学生共性的心理品质,开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素质教育的实施,通过心理辅导和心理咨询,对学生进行适当的心理干预,为学生的心理发展提供必要的服务,指导和帮助。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进行心理康复工作。在培养良好的个性品质形成过程中,心理健康教育以发展学生个性为目的,有计划,有目的地对学生心理施加直接或间接的影响,通过学科教育,班主任工作,德育工作及心理咨询,讲座与辅导等优学生良好的心理素质,从而提高学生:1、心理能力教育:如自理能力,应试能力,自学能力,自我教育能力,适应环境能力,实际能力,耐挫能力,竞争能力等;2智力教育:如观察力,注意力,记忆力,思维力,创造力等;3、心理辅导:包括对学生生活,学****升学,自我认识,修身养性等;4、非智力因素教育:如动机,兴趣,情感,意识,性格等;5心理卫生教育:如青少年青春期,性别,差异等。心理健康教育以积极向上的人生