文档介绍：浅谈初中思想政治课教学中的情感教育【摘要】教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论述在思想政治课教学中情感教育的必要性和实施方法以及情感教育在思想政治课教学中的作用。【关键词】情感、情感教育、初中思想政治课情感是人对客观事物是否满足需要而产生的一种内在态度体验,是和人的社会性需要相联系的一种复杂而稳定的态度体验。教育离不开情感的渗透,教师在教学过程中离不开情感的教育。我们要上好思想政治课,必须在教学中培养良好的双边情感,让学生愉快的参与教学过程,提高教学效果。情感教育是在素质教育的背景下,教师所追求高境界的理想教学,而初中学生的情感,最大的特点是直觉性与不稳定性,他们对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性地分析,而且一旦他们觉得外界事物不合自己的口味,就会变得兴趣索然,甚至产生逆反心理。正是因为这种特点,如果教师在教学中不重视与学生的情感协调,没有充分调动学生学****的积极情感,久而久之,教师的情感影响学生,反过来学生的情感又对学****产生反作用。一、初中思想政治课中渗透情感教育的必要性 1、教学性质决定了必须在初中思想政治课中渗透情感教育初中思想政治课是对学生系统进行心理品质教育和法律知识的教育以及国情国策教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。初中思想政治课与其他课程相比,思想政治课在教学上更应该体现出情感的渗透,否则就变成空洞的理论说教,枯燥无味,不能引起学生的兴趣,更不能达到政治课的教学效果。 2、教学原则决定了必须在初中思想政治课中渗透情感教育知行统一原则是政治学科教学的一个重要原则。只有在教学过程中有机地融入情感,才能达到知行统一的效果,只有把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来,政治课的实效性才能体现出来。思想政治课教学,作为一门对学生进行思想政治教育的课程,不仅要解决“知”与“不知”的矛盾,还要解决“信”与“不信”、“行”与“不行”的矛盾,如八年级的政治课“采用以例说法的方式,对学生进行法律常识的教育。”虽然“法”是严肃的,但如果没有动之以“情”,就不能晓之以“理”和晓之以“法”。这就要求思想政治课教师更应在教学过程中注入情感,调动学生的情感、情绪,提高课堂教学效率和学生的学****效果。二、初中思想政治课中情感教育的实施方法 1、气氛教师在教学中的主导情绪应该是快乐的、积极的、亲切的,这样才能营造一种轻松的课堂气氛,让学生在轻松、愉快的状态下学****当老师面带微笑、怀着喜悦的心情走进教室时,学生也会因此感染了老师这一积极情绪,从而亲切、温暖、快乐之情油然而生,这样,学生神经放松,情绪饱满,也就会敞开心扉,使课堂充满应有的生机和活力,从而更好地发挥主体功能。 2、语言语言是教师传授知识、表达感情、交流思想的重要工具,教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力。教师语言表达能力的强弱,直接影响教师主导作用的发挥。语言表达是老师的武器,有感染力的教学语言,必然是真情实感和发自肺腑的心声。在运用不同的语言时,要有不同的语调、节奏、速度。在语调是要有高昂有力、深沉浑厚、低沉悲泣的区别;在节奏上要缓急有致、松弛有度;在风格上要刚柔相济、爱憎分明;在内容上要严谨精炼、幽默意深;在表达上要形象生动、绘声绘色、活龙活现。唯有这样才能牢牢的的抓住学生的感情,并使情绪随着老师的讲解波澜起伏,