文档介绍：蚅教学基本信息蒄课题袀《毛线编织(一)》螇学科莅劳动技术芁学段:小学节年级膇四年级膆相关莃领域莀品德与社会袀教材袆书名:劳动技术出版社:北京教育出版社出版日期:2009年6月莄是否已实施葿是艿蚆教学设计参与人员膂袁姓名虿单位莇联系方式芃设计者罿张晶膈顺义区板桥小学膇**********莄实施者莂张晶薈顺义区板桥小学荿**********薄指导者羂高亚臣葿顺义区教师进修学校螆**********蚅课件制作者肀张晶袈顺义区板桥小学薆**********蚆其他参与者莃薂芆蒄蒁指导思想与理论依据羁《普通高中技术课程标准》中指出:通用技术课程应当避免机械的、单一的技能训练,强调学习中学生技能的形成、思想方法的掌握和文化的领悟三者之间的统一,注重在拓展学生技术能力的同时,促进学生共通能力的发展。肇建构主义认为:教师要成为学生建构意义的帮助者,就要求教师在教学过程中在可能的条件下组织协作学习(开展讨论与交流),并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。薅本课教学中,教师通过引导学生看图、动手实践、讨论问题,初步掌握起针的动作要领,会按正确方法起针,发展学生动手实践能力,增强对毛线编制的兴趣。袄教学背景分析蒀教学内容分析:螇《毛线编织(一)》一课是小学劳技课四年级上册第三单元编制部分的技术基础内容。本课的学习内容是认识毛线编织的工具、材料,初步掌握起针的动作要领,会按正确方法起针,通过学习发展学生双手协调能力,增强学生对毛线编织的兴趣。学生通过小组合作学习、观察视频、交流探究掌握打活扣方法,学会按正确方法起针,探究让线圈松紧一致的技法。为技术实践部分内容的学习打好技术基础,使技术更好的为生活服务。薆学生情况分析:羂(1)已有知识技能:袀通过课前调查,学生已经对毛线编织的材料、工具有简单了解,知道毛线包括纯毛毛线、化纤毛线、棉线等;毛衣针的制作材料可以是竹、铝、不锈钢等;个别学生课下已经初步掌握了起针的方法。薈(2)学习中可能遇到的问题及对策:莄问题:莄对毛线的分类学生了解不太系统;起针时,左手握针位置靠后,右手拿线方法不正确;起针时,线套松紧不一致。艿对策:芈将毛线分类方法进行整理,帮助学生了解;练习起针过程中,发现握针、拿线方法不正确的同学,通过正误对比帮助学生掌握正确方法;通过观察思考发现线套松紧不一致的原因,教师进行正确示范解决难点问题。蒅教学方式:蒃观察学习:通过观察起针第二针与第一针的不同之处,初步了解起针方法。蚈体验学习:通过体验起针方法,掌握起针的方法。肈探究学习:通过探究线套松紧不一致的原因,使学生掌握起针的动作要领。薇薁教学手段:识图、课件演示、教师示范莂技术准备:蝿教师准备:毛线、毛衣针、课件;莄学生准备:毛线、毛衣针、毛线织物羃袁教学目标(内容框架)、材料,初步掌握起针的动作要领,会按正确方法起针;、探究、交流、实践的过程,初步学会起针方法,发展动手实践能力;,增强对毛线编制的兴趣。芁羅教学流程示意(可选项)蒇蒄蚀谈话导入螆认识材料工具芄学习起针薃交流评价聿蒆芅教学过程(表格描述)蚁教学阶段蕿教师活动芇学生活动莇设置意图肃技术应用羈时间安排羇谈话导膄(一)谈话导入薄羃了解毛线编织的用途,,我们的生活中有哪些物品是用毛线编织的?蚁小结:毛线编织的物品不仅具有欣赏性,还具有很强的实用性,它已经成为我们生活中的必需品。蚇如果我们学会了毛线编织的方法就能更好的为生活服务,今天我们就来一起学习毛线编织这部分知识。:毛线编织(一)肁回答:毛衣、毛裤、围巾……蒈激发学生的学习兴趣膈肄认识材料工具螁袂袁聿肆莂蚂袆膄螁莂羇羂(二)认识材料工具:节1认识材料:薆提问:毛线编织主要的材料是毛线,你对毛线有哪些了解?板书:材料袅⑴按材质分:纯毛、化纤、棉线、混纺等;莂按粗细分:粗毛线、细毛线、中粗毛线(观察毛线板了解粗线、细线、中粗线:每组的桌子上都有这样的毛线板,你们来区分一下粗毛线、毛线、细毛线)螈按花色分:净色毛线(单色毛线)、花色毛线薈按使用者情况分:手工编织毛线、螀蕿羅螂汇报调查情况蒀莇莇观察毛线板,区分粗毛线、中粗毛线、细毛线节芁蒈蒅蚁羁葿膄薄蚀迁移学生已有的生活知识膈蒇出示毛线板帮助学生理解粗毛线、中粗毛线、细毛线;肄莁羆薅蒃膁出示净色毛线图片、花色毛线图片芃荿袇膆螃肀衿芄膂袀蚆蚇薁薀投影展示毛线简单分类方法芀肀蒅芃羁膁袇羆螁羈羆蒆蒂羀芈薇蒄袈罿蚅袄蕿螆认识螃芃材料荿袇工具膆螃肀衿芄膂袀蚆蚇工厂专用的针织毛线(出示图片:手工编织毛线、工厂用的针织毛线)。羃袁过渡语:毛线编织过程中除了需要用到毛线,还有一个必不可少的工具毛衣针。:虿毛衣针不仅材质不一样,有竹制的、铝制的、不锈钢的(出示毛