文档介绍：教案设计http://wenku./topic/teach4/小学语文《雷雨》密山市连珠山镇中心学校邢海霞教案背景1,面向学生:□中学√小学2,学科:语文2,课时:13,学生课前准备:一、预****课文,了解课文内容。二、自学本课生字新词,读准生字的读音,理解词语的意思。三、自学课文,思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题《雷雨》教养方面:1、正确流利有感情地朗读课文。2、揣摩语言,想象课文描绘的雷雨景象。3、品词析句,学****描写方法。教育方面:1、培养学生好学好问的良好****惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面:培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析教科版小学语文四年级下册第五单元的《雷雨》是选自著名作家峻青的名作《黎明的河边》。主要写了雷雨到来前、到来时的自然景象的变化。对比的写作手法贯穿了整篇文章,动词、象声词以及拟人、比喻、夸张等修辞方法的运用,形象地描绘了一幅“大雨即来图”一幅“大雨滂沱图”。作者抓住了雷雨到来之前自然景象的几个典型特征以及其不断发生变化的形象生动的描写,使文章条理清晰。本文是学生学****写作方法,提高写作技巧的佳作,学生在朗读时要注意听觉和视觉的变化,把“话”变成“画”,要读得有声有色。基于以上认识,根据本文特点,教学之前用百度在网上搜索《雷雨》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学****参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段雷雨的录音,课堂放给同学们听,给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载《雷雨》的示图,做成PPT课堂给同学们演示,给学生视觉上的直观感受。教学方法这篇文章用精练、自然、简朴的语言,为我们描绘了雷雨前、雷雨中不同的自然景象。虽然篇幅比较短小,但文章内容生动,对雷雨景象的描绘是非常有特色的,十分利于学****语言,锤炼语言,可以作为载体进行小学高年级的语言训练。教学的重点则放在品析语言的基础上,体会雷雨前和雷雨时的不同景象。教学的难点为感悟雷雨前后景物的变化,学****作者观察与描写的方法。根据本文特点,我以朗读和揣摩作为贯穿全文的主线,引导学生随文入境,以境促读,让学生在读中能从贴切生动的词句中感受自然景象的变化。充分发挥以朗读、揣摩代替繁琐讲解的功能,创造性地把读、想、思、说聚合交融,使整个教学过程成为学生朗读和揣摩中看景的主题建构活动。教学过程一、激发情趣,导入新课:同学们,自然界的和风细雨会让人驻足凝望,产生无限遐想。狂风暴雨、电闪雷鸣又会让人心惊胆战。你能说出几个描写雨的成语吗?学生观看自然界下雨的图片。【百度图片】雨天图片kan/weimei/《雷雨》,学****他的写作方法。(板书课题:雷雨,齐读课题。)二、初读课文,整体感知。1、指名分段读课文。借助拼音把课文读通顺、读流利。思考:课文中分别描写了雨中的哪些景色?2、检查学生预****情况,课件出示词语,开火车读,解释本课新词。3、快速浏览课文,课文可以分成几部分,每部分描写了哪些景色?4、指名学生回答。(先写大雨到来前的自然景象,接着写风来了,最后写暴风雨来了。)【百度图片】暴雨图片http://so./sousuo/1