文档介绍：夏天的雨篇一:小学作文:夏天的雨夏天的雨刚才还明亮的天空一下子暗了下来,看来老天爷又要发怒了。不一会儿,风、雷和闪电赶来了。一阵狂风刮了过来,窗户被吹的前后摇晃,还发出噼里啪啦的声音。看着天空,忽然从云丛中钻出一条凶猛的银龙,在空中放肆的飞舞着。雷也不甘示弱发出轰隆隆的响声。这一响,把雨给惊醒了。大豆般的雨点们争先恐后的冲向大地。有的雨点打在了石头上溅起一朵朵小水花,还不时发出啪啪的歌声。还有的雨点正在为小树们洗澡呢……过了一会儿,大豆般的雨点变成了一根根绣花针,落在了池塘,在水面点出了一个个圆弧,还落到了屋檐上化作了大水滴。在屋檐前奏起了嗒嗒的曲子。渐渐地,渐渐地雨越来越小,越来越细……雨停后,小树的叶子被雨洗刷的绿油油的,池塘里的水也格外的清澈。空气也变的清新了。荷叶上晶莹剔透的珍珠正懒洋洋的在晒太阳呢! 啊!我爱夏天,更爱夏天的雨! 篇二:“夏天的雨”作文教案酷爱写作辅导教学设计设计人:JXN 夏天的雨教学内容: 以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段,引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点,选取精彩部分组织整理成文,表达内心情感。教学目的及重点: 1、培养观察能力,指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。 2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象,说明夏雨的特点,表达自身感受。教学准备: 制作多媒体课件,搜集相关资料。教学过程: 教学环节一:夏雨的特点(揭示课题,总体感知夏雨的特点) 一、导入教学,揭示课题(一)教师引导: 同学们,在这炎热的夏季,特别是天气闷热,让人心意烦乱的时候,不巧,又停电了,我们最想让大自然送来什么啊? (二)学生发言,教师抓主流归结: 对,那就是一场及时的大雨。一场给我们带来凉爽的夏雨。今天我们****作的主题就是“夏天的雨”。投影仪展示: 课题:夏天的雨二、夏雨的特点(一)师生交流 1、教师引导: 大家结合生活经历想一想,夏天的雨有些什么特点啊? 2、学生发言,教师归纳。(二)片段写作训练投影仪展示: 夏雨的特点 1、“六月的天,小孩的脸,说变就变”,夏天的雨啊,真是。 2、春天的雨是的,秋天的雨是的,冬天的雨是的。夏天的雨呢?可不同了!夏雨是的。(细腻、萧瑟、凄冷、猛烈) 请大家填写完整上面的句子。想好一个开头句,用100字的语段介绍夏雨的特点。教学环节二:好一场夏天的大雨(分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点) 一、环节导入刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。现在,大家能再结合自己的生活经历,说说一场夏季的大雨前后,我们看到的景物有什么特点吗?要想说好、写好夏雨中景物的特点啊,就离不开我们自己真实、仔细的观察。我们一起来表演一出小情景剧,一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨,好吗? 二、情景剧体验、观察背景: 在某一个夏季闷热的日子里,金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物,准备写作素材。一场暴雨即将来临。(教师念背景,指导学生上台) 情节设置(一)雨前: 金老师:天气真是闷热呀!看来我们今天出来观察景物的日子天气没有选好啊!要是来一场什么就好了呀? 学生:(自由发言,归结为下雨) 金老师:哎呀!真的快要下大雨了!我们没有带雨伞。同学们,快走!我们要找一个避雨的地方,当心别被雨淋了! 学生:做听从指挥紧跟状,并自由发挥进行发言表演。金老师:哎!同学们,不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。好吗? 学生:好! 舞台设置:(指导学生观察、体验、记录) 投影仪展示: 好一场夏天的大雨雨前的景象(幻灯片) 空气:十分闷热,没有一点风。天上:堆满了阵阵乌云。动物:小蚂蚁正忙着干什么?蜻蜓呢?别的动物呢?情节设置(二)雨中: 金老师:看!前面就有一个可以避雨的地方。糟糕!雨落下来了。大家快跑!(口中做打雷、下雨的声音) 学生:自由发挥做避雨快跑状(指导、提示安全)金老师:还好我们跑得快!要不然,我们都得成“落汤鸡”了。大家快过来,和老师在一起。我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧! 舞台设置:(指导学生观察、体验、记录) 投影仪展示: 好一场夏天的大雨雨中的景物(幻灯片) 一、雨: 1、雨滴大不大?像什么(黄豆……)? 2、雨水从天上落下来,可以用什么词语形容?(倾盆大雨、瓢泼大雨……) 3、下雨时发出了什么样的声音?(哗啦啦……) 二、雷: 1、雷电像什么?(一支支利箭;闪亮着,像天空被劈开的细缝……) 2、雷声怎么样?(轰隆隆……) 三、风: 下雨了,现在有风没有?风大不大?(下雨前还没有一点风,现在却起了大风。真是风助雨势,雨接风势啊!) 四、雨中的人们: 1、有伞的人们怎么样?(撑着伞快步行走) 2、没有伞的人呢?(全身湿透了,正在慌忙地寻找躲雨的地方) 五、花草树木、乡间小路、城市街道: 1、花草树木在